「はあ。しかし、(🛸)それには、先生(shēng )のほうから(🍩)もいくらか(📜)の強制を加え(🛩)ていただか(💬)な(🚵)いと―(⏮)―」
「例によっ(🥫)て、指導者がいるようで(🔥)す(🌍)ね。」
ゆうべ(🧖)の懇談会(huì(🙍) )で、日々の(🔖)掃(🚬)除(chú )の分(🍟)担は(🏊)管(guǎn )理部で(🐽)割(✋)りあ(⏳)て、(⛔)毎晩(⛏)就寝(🏇)(qǐn )前しゅうし(🚉)んま(😶)え(⭕)に、翌(🤸)日の分を各室に通(🕝)告(gà(💚)o )する(🐒)という(🛳)ことにき(♒)まったのだったが、その(💹)管(guǎn )理部の責(🌙)任(rèn )を(🈹)、最初の一(yī )週間第五室(shì )が(🔪)負うことに(🏯)な(🏎)っ(👨)ている関(👫)係上、だれしもいやがる便所(suǒ )掃除を、まず(🖖)手(shǒu )始めに(🌱)自分たちで引きうける(🧢)ことにしたものであろう。それはそれで(🕖)、(🕕)む(👰)ろんい(🛠)いことにちがい(🎐)ない。しかしあ(🚣)たりまえ以(yǐ )上のいい(🍿)ことでもなさそうだ。――次郎は、(😕)つい、そんな皮(👔)肉(✉)な気(😿)持ちになったのだった(😔)。
「ち(🌖)ょっ(🌶)と(🏯)ぼくに打たし(🕙)てみてください。」
(🐉)朝倉先生は(🥑)、(😊)それっきり口(kǒu )をつぐん(😹)でい(🏨)る。次(👀)(cì )郎は(🖤)い(👼)よいよ不安だった。もし先生の話がそれで終(🌮)わった(🐊)とすると、大河に(💩)対(duì )して(🎫)は(🦗)む(🖼)ろん(🔽)のこと(🔈)、あ(⛸)とでほん(🔢)とうのことがわか(🏊)った場合、他の塾(shú(🥘) )生たちに対(🚰)し(🌽)ても、このま(🎀)までは決(🛥)していい結(📸)(jié )果を(🤠)もたらさない(🐺)だ(🕗)ろう。
「でも、道(dà(🐕)o )案内によく引っぱり出(🚴)され(🌼)なかったことですね。」(🎦)
次郎(🍋)が入り口に立って様(🐒)子(😿)をな(🌉)が(👽)めている(🎯)と、
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