では、(🐇)なぜそれ(🥠)ならそ(🍔)れとはっき(😵)り(🌫)書か(💽)ない(🤽)の(👓)だろう。道江(jiāng )の名を書くの(🤺)が(🐝)き(🌩)まりわ(💿)るくて、暗(àn )々裡あん(🎑)あ(🍶)んり(✌)にそ(➿)れをほの(🧥)め(🎲)かした(🔹)つ(👫)もりなのだろ(🎻)うか。あるい(🥖)は、予告な(📹)しに(🎱)道江をつれて来て、自分をおどろかすつもりな(❓)のだろう(🚝)か。いず(🚮)れにしても、自分にとっては、あま(👒)り愉(🏎)快(🚨)ゆかいなことではな(💙)い。何(hé )といういい気(qì )な、甘あまっちょろい兄だ(💢)ろう、と(👾)軽(qī(⛵)ng )蔑(miè )けいべ(🙂)つ(🤽)してやりたい(🎡)気(qì(🍁) )にさえなる。
「ちょ(🏜)っ(🎋)と(🛃)ぼくに(🚋)打(🤭)た(🎵)してみてください(✈)。」
(🔍)次(cì )郎は、自(zì(♑) )分の責任であ(🔗)る二(èr )つの室の掃(sǎo )除を終わると、すぐ(😠)便(biàn )所(🗨)掃除の(🥎)手(shǒu )伝いに(👴)行った(🎄)。これは、(🍢)かれ(🎈)が助手として(👢)塾(😛)生活(📁)をはじ(🍮)めた当初からの、一つの誓ちかい(🍨)みたよ(😤)う(📢)になっていた(😿)のである。
(🍢)もっとも道江(🙊)にた(🛒)いして自(🤾)分(fèn )の抱(bào )いだいている気持ちに、兄がまだまるで気がついて(👶)いないらしいのは(⛽)、ありが(📭)た(🦒)いことだ。し(🍃)かし、だか(🐛)らといって、二(🐀)人がむ(👭)つまじくつれだってやって来るのまで(🎎)を、ありが(🏝)たく思うわけには(🍌)いかない(🔥)。痛いきずは、どん(😾)なに用(👗)心(xīn )ぶか(🤢)くさ(✏)わられ(👆)ても痛いのに(📞)、まして(🎽)、そ(✍)の(🗓)きずに気がつ(🧓)かないで、無(wú )遠慮ぶえ(🔐)んりょにさわられ(🔍)ては全くた(⏯)まったも(🐶)ので(🏚)は(🍣)ないのだ。
次郎は、朝倉先生が、開(👛)塾最初の朝(🌯)の訓話くんわ(🙆)で、こ(🦇)れほ(🚏)ど(🛴)激はげしい言葉をつか(🎀)っ(🔃)て、真正面(🌋)(miàn )から塾生たち(📯)に(🏢)非難を(🕓)あびせかけたのを、これま(😥)でにきいた覚え(💲)が(🕘)な(🌆)かった(🤚)。かれは、まだあ(🙍)とに残されている自(💩)分への非(fēi )難が、ど(😏)ん(📝)な言葉(yè )で表現さ(🛅)れるか(🔼)を、身が(📆)ちぢまる思いで待っていた。
次郎は、すぐ(🐋)には(💺)、その意(yì )味がのみこめない(🔽)で、き(🤭)ょとん(😉)としてい(🐐)た(🚘)。すると、先(xiān )生は、(🍽)
二人(rén )が(🌋)午(✝)前中に(🏻)来るとすれば(🙍)、(📉)もう(➰)そろそろ来るこ(🥊)ろだ(🦖)。め(🏈)いった顔(yá )は(👀)見(jiàn )せたくない。いっそ門のそとま(👳)で出て愉(🤜)快に自分のほ(🤬)うから迎(yíng )む(🔄)かえて(🚣)や(🔝)ろう。あとはあ(👞)たっ(🕢)て砕(♊)くだけるまでの(🛐)ことだ。――(🤳)かれは冒(mào )険(xiǎn )ぼうけんと(🈹)も自(zì(🔼) )棄(🥔)(qì )じき(🛌)ともつかな(🤫)い(🎐)気持ちで(🥃)、自分自(🔃)身をはげま(📳)した(💔)のだっ(😽)た。
先生(👸)の言葉の調子(zǐ )は(🚧)、は(🍺)げしいと(📚)いうよりは、むしろ(😳)悲痛(tòng )だ(🤮)っ(📖)た。
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