「なるほど。そうか。――しかし、大(dà )河(🥄)にしちゃ惜(xī )おし(💤)か(👎)っ(👢)た(🌂)ね。お(🚵)しまいごろに(🌘)はかん(💒)しゃくを(🎲)おこ(🥨)していたよう(😰)だったが。」
(⛪)では(🍺)、な(🦕)ぜそれなら(😛)それとは(😷)っ(🔘)きり書(shū )かないの(🗽)だ(🚩)ろう。道江の名を(🏩)書くのがきま(🌌)りわるくて(📂)、暗(😃)々裡あんあんりにそれをほの(🔬)めかし(👖)たつもり(🤦)なのだろうか。あるいは(🚖)、(🌯)予(🎢)告なしに道江(⬇)をつれて来て、自分をおど(🛵)ろかすつも(♎)りなの(🕉)だろうか。いずれ(👺)にしても、(🏺)自分(🗣)にとっては、(🔲)あま(⛱)り愉快ゆ(🤢)かい(🕘)なことではない。何といういい(⚾)気な、甘あま(🍷)っちょろい兄だろう、と(🔢)軽(🧙)蔑け(💩)いべつしてや(👬)りたい気にさえな(🕑)る。
「第五室は、管理部(bù(⭕) )として全(quán )体の責任(rèn )を負(☕)っているんだからね(🤟)。僕、(🌝)一まわりして、様子を(🔐)見て(🍐)来る(💻)よ。」
「な(🖋)んだ(💖)か、ひどく叱(chì )しかりとばされて、(🉑)やっと起(qǐ )きた(🎦)、といった(🍘)ぐあいで(🐴)す(🛁)ね。」(🍿)
(飯島のような(🔹)人(rén )間はとう(🍋)て(🍄)い救えない(🏐)。それに(🌒)くら(➕)べ(🔛)ると、(🐟)田川(😧)大(dà(🧙) )作(🚹)(zuò )のほうは(🎹)まだ見込み(🍬)こみがあ(💒)る。)
次郎(láng )は、(🔤)朝倉先生が、(📮)開塾最初(chū(🥃) )の朝(💕)の訓(xùn )話(huà(🐓) )くんわで、(🍶)これほ(⏬)ど激はげし(🕊)い(🗂)言(💞)葉をつかって(🔔)、真正(👷)面から塾(❔)生たちに非難を(📹)あびせかけたのを、これま(🏁)でにきいた覚えがなかった。かれは、まだあ(📰)と(📩)に残されている自分(fèn )への非難(🔐)が、(👯)ど(🏄)んな言(🖼)(yán )葉で(🧗)表(biǎo )現(xiàn )され(📣)るか(🔻)を、身がちぢまる思いで待っ(🛳)てい(🔨)た(🌶)。
「(♉)感じたとも。あんな落ちつい(⏭)た(🔆)打ち方(💹)は今(🤡)日(rì )のような寒い朝(🌂)に(🦂)は、なかなかでき(🎳)る(🕟)もので(🌜)はないよ。」
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