「飲食店へ出入(🚝)りするが悪いよ」と彰義(💘)隊しょうぎたいがい(🈂)った(🌒)。
「あ(♈)まり押(yā )すと先(🏘)(xiān )生(📔)、小(xiǎo )便が(⚡)もります」と二(🌺)塁(💡)(lěi )手のすずめがいった。そこで(🚀)先生も(🤭)わ(🚒)らった。
「プレーボール(🥐)!」
「おたがいに全(quá(😒)n )力を尽くして技術(shù(🎺) )を戦わそうじゃないか、負けても勝ってもいい、敵とな(🆘)り味方(📨)と(🌤)なって(🐪)もよく(🍕)戦(zhàn )っ(🌈)て(🚒)こそおた(🎰)が(📨)いの本(🤚)(běn )望だ」
へその秘(❣)伝を(🐱)おぼえてから千三(sā(😥)n )は(💎)め(🐡)きめきと腕が上達し(🍲)た(🆙)。浦中と黙々は(💆)復讐戦ふくしゅう(⛴)せんをや(⛰)る、そのつぎに(👧)は決勝(shèng )をや(🐴)る、復(fù(💭) )讐の(📺)また(😏)復(fù )讐戦をやるという風に(💥)この町の呼よ(🍋)び(🚴)物ものにな(🔞)った。
「お着(zhe )かえになってすぐおでましになりました」
「(🍦)待ってく(🐾)れ」と光(guāng )一は(🕍)いった。「一体(tǐ )手(🤪)塚のなにが悪い(❌)ん(❄)だ、問(❄)題の(🚬)要点がぼ(👔)くにわからないから説(🌃)明(míng )してくれた(👢)まえ」
町の(✒)人々はこう(🕥)う(✳)わさした(📊)。それ(🎌)だけ厳格な熊田(tián )先(🏟)生が今中(🎀)(zhō(🕴)ng )学(👒)校内に不良(liá(⬇)ng )少(⚫)年が(🖋)ある(👏)と聞(wén )いた(🌀)のだ(🥧)からたまら(💴)ない(🐤)。
だがいわねば(☕)な(😨)らぬ(⛽)、(🏠)いわねば手塚(zhǒng )はなぐ(🗓)られる、(🚸)な(💏)ぐられるのはかまわ(📚)ないとしたところで、手(🏰)(shǒu )塚は(🌩)自(🚔)分(🚎)の悪事(shì )を悪(🏽)事と思わずにますます堕(💎)落だらくするだろ(😊)う、かれには(🚂)美点がある、だ(⏰)が(🏋)欠(qiàn )点(diǎn )が(♑)多い、かれ(😼)は美(🎙)点を(🖨)養わ(⛓)ずに欠点をのみ増(zēng )長させている、かくてかれは(🚕)終生救うべ(🌽)か(🌺)らざる淵(🐐)ふちにし(🦔)ずむだろう。
(🦀)久保井先(xiān )生が去っ(👲)てから(🏼)つぎ(🍚)にき(🐵)たるべ(🍦)き(🚋)校(🎬)(xiào )長に対(👚)して生(🌞)徒も町(dīng )の(🏭)人も一種の反(fǎ(🐡)n )感をも(🥀)っ(👿)ていた、(🚭)だが日を(🍀)経(👆)ふるにした(🚙)が(🕒)って(🗡)新(xīn )校長の実践(jià(🧔)n )躬行(háng )じっせんきゅう(🎞)こう的な人格は全(〽)校を(🤪)圧(yā )し、町を圧しいまでは(💠)だれひとり尊敬せぬも(⛓)のはない。
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