道(🗼)江という一女性が、間(🌀)(jiān )もなく、自分(🚨)(fèn )の目のま(🎴)えに現わ(🚛)れるという小(xiǎo )さなできこと(👑)の予想(😞)、(🐾)――大(💝)きな(😕)人(rén )間社会(🎲)(huì )の(🏓)運行うんこうの中(zhō(🍚)ng )では、ま(🛌)っ(🦀)たくどうでもいい(🎷)ような、そうした(🦐)小(😎)(xiǎo )さなできごとの予想(🐷)よそうが、どうしてこれほど(👴)までに自分(🎓)を(🕌)まごつかせ、自分(fèn )の不(⛏)断の(🅿)心の修(xiū(🔩) )練(🎬)を無(🌎)力に(🔨)す(🦎)るのか。どうして(💎)、現在(⚽)友愛塾(🦋)におお(🙍)いかぶ(🥐)さってい(🔕)る深刻な問題(🚧)以上に、自分(fèn )の(👴)心をなや(👯)ます(👬)のか。女性(xìng )とは、恋愛れんあい(🌬)と(❣)は、いったい何(hé )だ(🚗)ろう。それは、(🚥)これまで(⏪)自分(👑)が考えて来た人間生(➰)活(huó(🌘) )の秩序と(🙋)は、(🌰)全く(💥)次(🐗)元のちがった秩序に属するものだろうか(🌽)。
道江という一(yī )女(nǚ )性が、間(jiān )も(🗳)なく(🖼)、自(zì(😖) )分の目(🈷)のまえに現われるという小さ(🏚)な(🐗)できこ(💫)との(🔤)予(👞)(yǔ )想(🥄)、(😨)―(🎋)―大きな人間(jiān )社会の運(yù(🔗)n )行うんこ(😳)うの中(👔)では、(🤖)まった(🍔)く(😢)どうでもいいよ(🚋)うな、そうした小(xiǎo )さ(⛵)なできごとの(🎆)予想(xiǎng )よそう(🤳)が、どうしてこれほどまでに(♌)自分(🧝)をまご(🛺)つ(🥚)かせ、自分の不断の心の修(xiū )練(lià(🉑)n )を(➡)無(wú )力(lì )にするの(👩)か。どうして(🎊)、現在(🌂)友愛塾にお(😑)おいかぶさ(🏞)って(🤢)いる深(🚙)(shē(🎇)n )刻(kè )な問題以(yǐ )上に、(🐵)自(zì )分の(🚕)心をなやま(🚜)すのか。女性(🎊)とは、恋愛れんあいとは、いった(😨)い何だろう。そ(👄)れは、(🐞)これま(🌅)で(💚)自分(🈲)が(🐼)考えて(🧑)来た人(📀)間生(🐱)(shē(👰)ng )活(🚼)(huó(🐱) )の秩序(🖌)とは、全く(💩)次元の(🦅)ちがった秩(🎿)序に(🍘)属する(🥒)ものだ(💺)ろうか。
「(😏)なる(😅)ほど。……ふん。…(🔆)…そういうものですか(🥉)ね。……(⛺)あるいは(🐨)そうかもしれない。」
(🔊)かれに(🎁)は、まった(🏪)く自信がな(🐶)かっ(🍟)た。白鳥会(huì )時代の心の修練も、友(yǒu )愛塾(😀)の助手としての現(🏞)在(zài )の信(🏎)念も、こうし(🛣)た場(chǎng )合(hé )の態度(🍽)を決定するに(🛑)は(🍪)、何のた(🐃)し(🐾)にもな(⏯)ら(🐾)な(🍄)かった。かれがこ(🖕)れまで(🚻)信(xìn )奉(fèng )しんぽ(🕳)うもし、実践(😛)(jiàn )じっせん(💎)にも(🚆)つ(🔚)とめて来(lái )た、友愛(🔸)・正(zhèng )義(yì )・自(😡)(zì )主(zhǔ )・自律・創造、といっ(🤕)たような、社(shè )会(huì )生活の基本的徳(dé )目とく(⛑)もく(💖)は、今のかれに(🧦)は、全く力(💘)のない、空疎くうそな言(yán )葉の(👈)羅(luó )列られつでしか(👧)な(⛽)かっ(😢)た。そ(🔴)してそこに気がつくと、かれはいよ(🔼)いようろたえた。
「なるほど。……ふん。……そ(🌯)ういうものですかね。…(🖇)…あ(🔫)るいはそうかもしれな(🕤)い(🎈)。」
「(⛸)ぼ(👨)く……もっ(😬)と……考(🐮)(kǎo )えてみます(📢)。」
塾生たちは、(🏵)かるくとじたまぶ(🐉)たをとお(♒)して、(🌾)窓の(🥏)すりガ(🌄)ラスに刻(kè )々に明る(🥨)くなって行(⛱)く朝の光を感じながら、つぎの言葉を待った。軒(xuān )端の(🏧)きばには、雀がち(🤰)ゅんちゅんと(👪)、間をおいて(🏹)鳴きかわして(🐛)いる。
次郎は、そんな(😰)対(🕤)(duì(😃) )話の中にも、友愛塾に課さ(🔍)れた大きな問題(tí(🤡) )があると思った。そして、(👫)か(🌫)れらの(🏪)話(huà )が(🤐)どう発展し(🤜)ていくかを興(💖)味(wè(🐸)i )をも(🐆)っ(⛎)て待っていた。かれらは、(📠)しか(📷)し、笑(💪)(xiào )ったあと、急に口を(📨)つぐんでしまった。次郎が大便(biàn )所の中に(🚿)いることを(🌟)だ(🎏)れかが(🌦)思(🧦)い出し(📙)て(🏝)、みん(🙆)なのお(🐰)しゃべりを制(💑)(zhì )止する(🌿)合い図(✋)を(🧜)したものら(🔁)しい。
「(🐜)こ(👲)んな(🌥)寒い(🥫)時(🤐)には、ぐ(🥤)い(🚹)ぐいはたら(🔌)くに限るよ(🖥)。室長なんか(⏯)になるもんじゃないね。」
朝(👇)(cháo )倉先生は(👢)、しかし、(🦔)どんな(💫)悪い状態があらわ(🐾)れ(🚺)て来(lái )ても(🈶)、(🌗)す(💉)ぐその場(🤣)で(👗)それを非難す(➕)ること(🔀)がなかった(🍟)。す(🛵)べてをいちおう成り行きに(💆)まか(🚭)せ、(🌞)行(🔜)く(🍃)ところまで行(🕯)かせて(🧚)おいて(💭)、あとで、――たとえば食後の(💒)雑談や、夜(yè )の集まりなどの(🧛)際に(🐯)、――そ(🌚)れを話(huà(🍌) )題(tí(👩) )にして、みんな(🕗)といっし(❣)ょ(💕)に、(😑)その原因結果をこまかに究明し、その究明をとおして(💐)、共(🌰)(gòng )同(🈯)生(🚒)活(🍴)の基準(zhǔn )になるよ(⏯)う(🏓)な原(😒)(yuán )則的なもの(🏬)を探(tàn )求(🚫)する、といったふう(🧚)だったのである。
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