「けんかに(😽)なりはしない?」
と(🐌)、朝倉先生(shēng )は(🦄)わ(✨)ざと次(cì )郎から眼(✈)をそらしながら、(🏯)
と(🥟)、う(💾)な(🤰)るよ(🌨)うに言っ(🍂)たが(📟)、
四人(rén )がこ(🚼)もごも(👷)語(🦆)った(🐓)ところを綜合(🚲)すると(🙎)、こうであ(👿)る。――
「本田が?……まさか。」
「あら、そう?」(🥛)
その日、校長は県庁(tī(🛰)ng )に(💰)行(😳)ったき(✉)り、つい(🎬)に学(xué )校(xiào )に(🥔)顔を見せなかった。西(🔟)山(✖)教頭が(🥗)何(hé(🌿) )度(🚓)も電話口に呼(hū )び(🧚)出(chū(🏻) )され、ひるす(🐐)ぎには、(🎄)五年全部の(🎟)学籍(😣)簿が(🚀)くせきぼを抱えて県庁(👲)に(👯)出かけ(👢)た。というこ(📨)とが、給仕(shì )の口から生徒たちに伝えられた。生徒たちには、そ(🎊)れが(🌏)何を意味するかは、(👞)さ(🎻)っぱりわ(🚁)からなかった。それだ(🎠)けに、不(bú )安(🍛)(ā(🔟)n )な空気は(🛸)ひけ時(🗯)が(⬅)近(🍂)づ(🏼)くに(🍟)つ(🧞)れ、次(cì(⤴) )第に濃こくなって行った。
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