「それもそ(😻)うね。」
「馬田にはそれがわかっているんじゃない(🕑)のか。」
「よくは(🚟)ないん(🏉)です。し(📞)かし、仕方がない(🥢)でしょう。」(📁)
次(cì(🏍) )郎は、それでも一心に彼(🐑)の顔を見つめ(😽)ていたが、急に、何と思ったか(🕸)、くるりと向(🙋)き(♐)をかえ、(📸)彼を(👮)置き去(🎼)りに(👬)して、(💟)すたす(🏤)たと歩き出した。
次(cì )郎(🍃)は、(🎹)学(xué )校のこ(🎢)ん(🥀)な様(yà(🃏)ng )子を、終(zhō(💀)ng )日(rì(💧) )いかにも淋し(🔂)そうに見(jià(🤑)n )守っていた。彼は、花(♟)山校(xiào )長(zhǎng )の鼻(📜)の移動(dòng )の(👿)話をき(😍)いてもほとんど(🎼)笑わなかったし、森川の「教(🥑)員適(😢)性(xìng )審査(chá )採点(diǎn )表」を(♉)見た時(🤾)には、む(❓)しろにが(🥦)い(🤫)顔をし(🛄)て(🦐)、ひとりで校庭にぬけ出(chū(⏯) )し(🎰)たほどだっ(🤘)た。ふ(🛩)だんから、(🚐)彼はそう出しゃばる方では(🚬)なかっ(🧀)た(📒)が、(😗)それでも、校友会(🧝)の委員会(👡)などで(✊)は(🍮)、(📟)新(🚧)賀や梅(méi )本(🍯)と共(😊)にかなり意見(🏡)を発表する方だった。それ(🎫)が昨日以来、(🈺)まったく沈默を(😦)守り(💨)つづけて(🤺)いる。き(⛓)ょうは(😍)ことに新賀(❤)や梅(🌩)(méi )本(🍢)に対(😈)(duì(🍑) )して(🔢)も(⛸)あまり口(kǒu )をきかない。今(💵)朝(cháo )あ(🦓)たり(💿)まで(🏕)は、誰(shuí )もそれを気にとめなかったのだ(🧢)が、みん(🚢)なが笑うときに笑(⬇)いもせず、また先(xiān )生たちの品(🎸)定めや、事(👱)(shì )件の(🔳)こ(👑)れから(🦂)の(🚌)成(chéng )行(😿)(háng )きに(🃏)ついて、みんな(🤮)が非常(cháng )な(🐤)関(🚁)心をもっ(🎋)て話しあ(⛔)っ(🌲)ているのに、自分ひとりで(🎷)校(🙂)庭をぶらつきまわったりしている彼の様子が、いつ(🦅)ま(🎡)でも周囲(tōng )の注意をひかな(👆)い(🎨)でいるは(🥪)ずがなか(🧢)った(➖)。しかも彼が、同級生(⚫)の大部分がまだ朝(👾)倉先生(shēng )の顔(yá )も知らない一二年の頃(qǐng )から、室崎(qí )事件(🏯)や宝鏡(👛)先(xiān )生事(🚋)件を通じ(🧕)て先生から(🎼)大(dà )きな感化(huà )をう(⏭)け(🛰)、そ(🌲)の後(🌺)(hòu )、白(🚀)鳥会の一員にも(👮)加わって(🚔)、先生の心酔者の(🥟)中(🍗)(zhōng )でも(🐥)その第一人者に(🌈)なっていること(🎍)は、(👍)誰(👬)でも知ってい(🐧)ることである(🖥)。こんな時こそ彼(bǐ )はみん(🤣)な(🆙)の先(⬇)(xiān )頭(tóu )に(💢)立(🍲)って活(huó )動すべきではないか。そうした考えが、(♎)一(yī )般の生徒(tú )たちの頭に浮んで来るのはごく自然(rán )であった。
(📦)次郎(láng )は、ぐ(📚)らぐらと目まいがす(🌔)るような感(gǎn )じ(🥣)だった。徹太(🛑)郎(🚻)は(❔)、いつになく(🧐)沈(shě(🕋)n )んだ調子で、
(🚩)次郎(🐬)は、もうすっ(🙇)かり、(🏫)いつもの彼をとりもどしてい(➖)た。
「逃げてさえ(👂)いり(🦉)ゃあ、いいという気なんだ(🚗)な(🏩)。」
(✏)と、朝(chá(🤰)o )倉(🔠)先(😋)生(🤣)はわざと次郎から眼(yǎn )をそ(♿)ら(🍁)しながら、
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