彼は、一年生の全部とはいかなくとも(🗼)、少(🖕)くとも彼(🔋)の組の(🐟)生徒だけでも、(🖼)彼と同じ気持になって(🙈)も(🐹)らうことを、心(🌿)か(💡)ら(🤖)望(⛓)ん(⭐)でい(👺)た。彼は(🔡)ある日、(📅)五六(liù )名(👠)のものに(🎋)真剣(jiàn )にそ(👂)の気持を話してみた。しかし、誰(🍴)もが反対もしなけ(🆖)れば賛成もしなか(🚗)った。落(✝)第して同じ一年にとどまっ(🍖)てい(💇)た一生徒などは、嘲るように「ふふん(🏇)」(🥧)と(🤲)答えたきりだった。で(🎍)、(🚯)彼は(🐻)それ(🏝)っ(👚)きり、誰にもそのことを(🧖)言(yán )わな(🦗)くな(🕰)っ(🍧)てしまった。
「それにしても、そのちび(👖)の新(xīn )入生って、痛快(kuài )な奴(nú(🔅) )だな。」
「その新(xīn )入生、よっぽ(🌒)どすばしこい奴だな。」
おおかた一時(💚)間(jiān )ほどもたったころ、とうとう大(🏿)沢がたずね(🎂)た。
「(🏎)あるとも。わ(👻)れわ(🛌)れはもっと堂々たるところを見(jiàn )せてやる(👿)さ。少(shǎo )く(💇)とも、狐の奴み(🚹)たい(🥜)な、へま(🗝)はや(💒)ら(🏋)んよ(📆)。あいつ、(🐁)自(💌)分(fèn )からわ(🚸)なに(🈺)飛(fēi )びこんだような(🤜)も(✈)のだから(🖥)ね。」
恭一は、多少みんな(⛄)に気兼ねしながら答えたり
「(🤰)あた(🌲)りまえじゃない(🔲)か(🌀)。」(😖)
そこい(🌵)らまでは、(💲)さほど真(🛁)(zhēn )剣だと(🚷)も思(🤥)われなかった議論が、当(🐦)面(💕)の(😯)問題(🌮)を(🆕)はな(💞)れ(👑)て次(💹)第に観念(niàn )的に(🚩)なるにつれ(👵)て(🙈)、(✝)かえってみん(🕝)なの調(📰)子(🍜)が烈(🍺)しく(🏊)なって来る(👣)の(👵)だった(🥙)。
一(🥌)五 親(🚠)(qīn )爺(👜)
「いい気(🤓)味だ。あいつも(🏇)、たまにはそんな(💝)目にあ(📎)う方がいいだろう。」
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