「君自身(shēn )で?」
「(🍁)そうはいかな(💾)いわ(🚽)。」
四(🈸) いろい(🕰)ろの眼
「それには何か特(🌩)(tè )別な原(📄)(yuá(⬛)n )因(yīn )があったんじゃないかね。い(🏤)つもの本(✍)田にしちゃあ、(🧢)すこし可笑(xiào )おか(🔖)しかったよ。」
「ばかだな、道(dào )江(🎉)さんは(😒)。」(🥪)
校(xiào )長室に(🏠)おける会(🍏)見(jiàn )の様(yàng )子は、あとで四人が――(📭)と(⬜)言(yán )っても平(🍓)尾はあまりしゃべら(🖱)なかったが(👯)―(🤮)―みんなに話し(🐋)たところによ(🖨)ると(🥥)、(🐨)かなり悲(bē(🛂)i )哀感をそそ(👷)るものだったらしい。元来(🏪)(lái )花(huā )山(➿)校長の鼻は、馬田(🕴)が次郎のうち(🐓)で言(😄)ったように、実際(🐛)いか(🐬)にも(😮)ちょっ(🌿)ぴ(😰)りして(💼)いる。恰好だけは(🏼)、(🏇)美人(rén )の鼻(bí )といってもいいほ(🍛)ど(🛤)と(🐳)とのっているのだが、顔の(😊)面積(🛑)に比(bǐ )較して、それが(🤼)あまり(😟)に(⭕)も小さす(🎻)ぎ(🌃)るのである(🍳)。血色のわる(🎲)い、そ(💯)れ(🖱)でいていやにつる(⏭)つる光っ(🖐)ているだだっ(🕊)広(🏌)い顔(🐖)(yá(🥅) )の(🥠)まんなかに、つつ(📩)ましすぎ(📐)るほど(😲)つ(🏄)つましく、そ(🔵)して(🧟)それ故に(🔇)安定しすぎる(👍)ほど安(🏽)(ā(🏣)n )定してくっついているその鼻を、校長(🎭)就(jiù )任のそ(🤸)の日(rì )以(🏤)来、生徒(🖍)たち(🏤)は(🧛)「(🔌)ピラミ(🚿)ッ(💦)ド遠(yuǎn )望」と(🚖)呼(hū(🐫) )んで鑑賞(shǎng )しているのであるが(😗)、(🕧)それは決し(Ⓜ)て的は(👥)ずれの形(xíng )容だとはいえない。生徒間に、それほど安定した(🍦)印象をあたえているその鼻が、血書(🤟)を差(🛹)出した瞬間(jiān )、ぴくりと(🤭)動き、(〰)しか(🐙)も多少額(🌱)の(📯)方にずれたように感じ(🔬)られたと(🛩)いう(🚴)の(🚅)だから、お(🚾)よそ、その場(chǎng )の光景が(🌴)察(🐜)しられるで(🚈)あろう(🐭)。
(🥚)千太(tài )郎(🚰)(láng )と(🗣)いう(😕)のが馬田(tián )の名前(qián )なので(🍋)ある。
「こまるわ、あたし。」
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