「五(🥑)年生の(🚸)方が、(🆔)か(🔋)えっ(🚧)て気味わるがっていたそうだ(🏳)よ。」
「本田はどうだ。四年生にバックし(🍈)てもらい(🕎)た(✊)いのか。」
「(😷)それで、そ(👈)の次郎君、どうしていた(🛢)んだ、昨日は?」(🏂)
二(🐉)人(rén )よりもちょっ(🕹)とまえに、次郎(🏕)も帰(🎐)って来(lái )ていた。彼はもう机について、(🌿)日記(jì )か(💱)何かをし(🎐)きりに書いていたが、恭(gōng )一のあとから大沢がはいって来たのを見ると、(🧛)思わずいやな顔(🎆)(yá )をし(🛢)た。五(😚)年(⛩)(nián )生に(🎍)しても(🥩)老ふけている大(dà )沢(🍩)(zé )の顔(yá )付(fù(🛌) )や(🌉)、(🔏)その(🛠)堂(tá(😁)ng )々たる(👪)体(tǐ )格が、恭一(🔬)の(🔧)同級生(shēng )だとは、(🚌)彼(🚂)に(✍)は(🌃)ど(⛵)うしても思(sī )えなかったの(🍄)である(👵)。彼の頭に(🚤)は、すぐ雨(🚋)天(tiā(🚔)n )体(🗯)操(🛃)場(🚠)の光景(jǐng )が(🌓)浮(fú )かんで来た(💣)。山犬(quǎn )や、狐や(📄)、三つボタンの(👽)仲間ではあるまいか。そう(🦂)思うと(🐃)、恭一(yī(🧙) )がそんな生徒をつれて来たのが、腹(fù(✌) )立たしい(💔)気(qì )がした(🤞)。彼は、(💃)しか(🐨)し、仕方な(🚷)し(⛓)に(👜)、(🍬)大沢(zé )に向(xià(🚯)ng )っ(🖲)て窮屈(qū(🍐) )そうなお辞儀を(🔮)した。
(📱)そう思っ(🍋)て、門(🍊)(mé(🏁)n )の方を(💧)のぞいて見(jiàn )ると、もう人影(yǐng )は(🧐)見(💓)(jiàn )えな(💄)かった(🛐)。彼(🛄)は(🎰)思いきって立(👰)(lì )ち上り、あたりに注意を(👮)払いなが(🉑)ら門(mén )を出た(🎐)。
彼は、しかし(😎)、彼(bǐ(🌄) )のそうし(♎)た孤(👇)独をたいして淋しいと(📇)は(🍕)感じていな(😈)かった。また、憤りや侮(🌈)蔑(miè )の念も、たびかさなるに(🛩)つれて、次弟(dì )に(🚞)うすらいで行き、あとでは(🕴)、かえ(👽)って(💠)、(📡)同級(🌴)生に対して憐(lián )憫(📴)に(🗒)似た感じをさ(🚊)え抱(💕)く(📙)ようになった。こうした(🐜)感情の変(🤘)化は、彼にとって、(🦅)元来さ(🌭)ほど(🥃)不自然(rán )なことではな(🆎)か(🈺)った。それは、つまり、彼が(🌛)かつて算盤(pá(⛳)n )そろばん(🖍)事件で(🐗)、弟の俊三に対(🍕)して示し(🍳)た(🧚)感情の変(bià(📨)n )化と、同じものだったの(📒)である。
「(😎)そ(🥝)う(💁)だろう。僕(🍵)も(🚮)四(sì )年生(👘)全(quán )体(💩)(tǐ )の名で(✡)バックするのは不賛成だ。」(🐬)
(🚯)肩や腿もものへ(🐄)ん(🔐)に二三(🤭)(sān )ヵ所(🐙)(suǒ )鈍(📘)痛(tòng )どんつうが感じられ出し(🔚)たが、(🎳)次(💵)郎(🕟)(láng )はほ(🐟)とん(🌥)どそれを気にしなかった(🏞)。彼が最も気にしたの(👤)は、頬がはれぼっ(🌵)たく感ずるこ(✒)とだったが(🔲)、手(🆖)でさわ(🔻)ってみると、(♈)さほどでもないらしいので(📭)安心した。
「よせ! そんな(🗡)議論をしたって(🛃)、(⌛)なん(🐈)の役に立つ(🤶)んだ(🏡)。」
「(🖲)ふうむ、そう(🌲)か(🗯)。」
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