漫画《hqporner》2行目ライン
hqpornerあらすじ
そう言(yán )っているとこ(💢)ろへ、ち(⏳)ょうど徹太郎が帰(guī(🍿) )って(👎)来た。茶の間に(🤚)は(🛫)いって来(lái )て次(🔡)郎(láng )たち(🙈)の顔を見ると、(🤔)「よ(🐺)う」(🎬)と声をかけ、すぐ服を(💠)ぬいで真裸(🍣)になり、井戸(👂)端に(😲)行(⛲)ってじ(🗺)ゃあじゃあ水を(💂)かぶって(🦄)い(🌍)た(🍃)が、まも(🚹)な(💿)くぬれタオルを(💅)両肩にかけ(🙋)てもどって来た。そして、敏子に向(xiàng )って、(🌌)
次(cì )郎は、(🔠)新賀(hè )や(🐡)梅本といっ(🤔)しょに校(🔧)(xiào )門(mé(😃)n )を出た。新(😞)智(zhì(🧖) )と梅(méi )本とは、(🐙)案外(🤧)早く(🏦)血(🦍)書(💥)が県(🚪)庁に届(🐌)けられる(⛽)よ(🏾)う(😛)に(🔟)な(😵)っ(🕷)たが、こ(🐄)れはい(🧢)いこ(🗄)と(🛏)だろうか悪(è )いこ(🤗)とだろうか(🕟)とか、そ(🚬)れが(👤)警察や憲(🌖)兵隊の意志(👃)(zhì )によ(🦖)ったものだとすれば、恐(kǒng )ら(🌪)く(😜)結果は悲観的だろうと(😏)か(➰)、い(🏀)や、(🗺)警(🅾)察や憲(🚉)兵(bī(🕑)ng )隊ま(🥛)で(📛)が気にやむ(🐅)ぐらいだ(🎂)か(💢)ら、却かえって有望かも知(💁)れな(🍌)いとか、(🐜)そういった(♍)ことをしき(🈹)りに話(🗄)しあったが、(🧢)次郎は(🚭)ただ道づ(🐼)れ(🐭)を(🕉)しているという(🥙)だけで、(🍼)ほ(🤫)と(🐗)んど合(hé )槌あい(🐷)づちさえうた(🏺)な(⛲)かっ(⤵)た(😮)。そして(🏊)、二人(🦒)に、「気分でもわるいんじゃないか(🧤)。」と心配されな(🏬)がら別れたが、それか(🕑)ら(😂)二丁ほどの街角(⚡)(jiǎ(🐛)o )ま(🍻)で来ると、彼(bǐ )は急(jí )に立ちどまって考(🍲)えこんだ。街角を左(🌪)にまが(☔)っ(🥈)て少(💅)し(♏)行ったとこ(🏾)ろに朝(cháo )倉先(xiān )生(🏞)の(🎑)家(🧘)(jiā )があるのである。
「(🏢)僕(pú(🛃) )は、道(📻)江さん(🛸)が、どうせ馬(🎣)(mǎ(🕒) )田(tián )に(😆)ねら(📒)われているんだから、(👿)堂々(🎞)と(💏)あ(🈳)たりまえの道(⬅)を通る(🕛)方(fāng )がいいと(🍢)思うね。」
「(💘)思(🐠)っています。あんなもの、何の役にも立たない(🚺)ってこと(👙)、あとになっ(🍪)て気がつ(🦅)いたんです。」
「千(qiān )ちゃん(🙍)の方を見張る(🏄)の？ でも、橋から先は(👨)だめじゃない？」
新(♑)賀(hè )はひょうし抜け(🤓)がして三人(ré(💺)n )をふ(🆙)りかえった。三人もおた(🚏)がいに顔を見合わせている(🎴)だけであ(🎥)る。すると校(🚉)長はもう一度、「いいかね、君(🛎)(jun1 )ら(💢)を信(xìn )頼し(🐓)てたのんでおくよ。」と(🤙)、念を押し(🤮)、(🍗)「じゃあ、(📹)私はすぐ県庁に(🔸)出(🚤)(chū )かけなけりゃな(💿)らん(🤠)から。」と、あた(🔣)ふたと(⛷)帽子掛(guà(🏤) )の(💅)方に行(🧞)っ(🚐)て帽(🆚)子(zǐ )をかぶった。そ(🌁)こで四(🥛)人(rén )も默ったまま(😻)、(🛵)校(xiào )長の(🔂)あ(🏺)と(🌾)につ(🔬)いて室(shì )を出(⏲)て(🥝)来た、という(🤮)のである。
校長室がひ(🥓)っそりしている(👞)のにひきかえて、教(jiāo )員室は何となく落ちつきがなかった(⤴)。三人(🐠)、五(🔋)(wǔ(🚷) )人と(🍾)かたま(♓)って立(lì )ち話をしてい(📠)る様子(zǐ )が、あ(😎)け(✊)放した窓から、いつも生徒(tú(🌥) )たちの眼にうつった。また四(sì )年(♿)や五(wǔ )年の教室に(🎃)出て来(💪)る先(🈂)生た(🌬)ち(😀)の態度(😿)にも、ふだんとかなりちがったところがあった。いつ(👅)も駄(duò )じゃ(👰)れをとばすの(🔺)を得意にしている先生が(👮)いやにまじめ(👱)だったり、これまで教科書以外の話なんか(🕑)一度もしたこ(🐡)と(🅾)のない(👅)先(🦖)(xiā(🐰)n )生(🏞)が、とってつ(⤵)けたよう(🎯)に、修(xiū(🤴) )身(😵)めいた(➖)話(huà )をし(🍑)出したり、(🔤)また中には、変(🔒)に(💶)にやに(🙌)やしな(🚎)が(🍻)ら、「こないだ大垣前(😀)校長からお(🌬)手紙を(🙂)いただいて(🎴)ね。」(🆓)と、その手(🥩)紙の(😙)中に書いてあったという(🥣)一二(💝)(èr )の文(💍)(wén )句(🐛)を引き出して、(🛃)前(qián )校長をほめ(🚾)、自(📜)分(✍)と前(qián )校長の間には何(hé )か特(tè(🎵) )別(🕕)の関(🤴)(wān )係でもあった(🙁)かのようにほのめかしたりする先生もあった(🛠)。す(🧤)べ(🖱)て(🧤)こ(🛴)うい(🍁)うことが(🎫)何(👆)を説明しているかは、(🚤)生徒(⭕)たちにむろ(🐮)んわかり(🦐)すぎるほどわか(📂)っていた。だから休み(🔯)時(🍶)間に(🥈)なると(🚉)、彼らはそれ(⛏)を材料(liào )にして(🕕)先生(shēng )たち(🤣)の品定めをするのに忙しか(🤸)った。こんな場合、い(🏕)つも奇抜な思(🕰)いつきをやる(💩)の(👤)で人(🐉)気のある五年の森川と(📠)いう生(💄)徒(tú )は、四(🏒)年と五(wǔ )年の各教室を(👐)まわってその品(🔢)定めをきいてある(📑)い(💚)て(🗾)い(✌)たが、昼休みの時間には、もう校(👕)友(yǒu )会事(👒)務室の黒板(📲)(bǎn )に「教(jiā(💅)o )員(yuán )適性(xìng )審査(chá )採点(diǎn )表(🍷)」と(🍥)いうのを(🍣)書(shū(🍪) )きあげていた。校友会(🐛)事(shì )務(wù )室は(🦎)、生(📊)(shēng )徒控(kòng )所(suǒ )の横の(🈸)小さな室で、間(jiān )はガラス戸で仕切(🕞)ってあったので、(👸)控所から(⛹)はまる(🌱)見えだった。校友(yǒu )会の委(🎄)(wěi )員たち五六名が中でわい(❣)わいさわい(💻)でいる(🕔)声(shēng )をききつ(⛳)けて(💗)、ふだん(💮)は遠(yuǎn )慮しがちな一(💞)(yī )二年(nián )の生徒た(🍿)ちまでが押(yā(🆔) )しよせて来た(📤)が、その採(⛽)点表の左(zuǒ )の端には、馬(mǎ(💊) )賊、チャップ(🚝)リ(😺)ン、かまきり、(🔆)あざらし(♉)、おでん、花(🍩)王(wáng )石けん(✌)、長(🐹)茄(🍤)(qié )子、(⌚)瓦煎餅(bǐng )、(🥂)と(👳)いったような(🍭)先(xiān )生たちの(😈)あだ(💾)名が縦にならん(🏵)でおり、それに括弧(hú )かっこして受持(⏰)学科名が書い(🔡)てあった。そして、その右に点(📙)数欄と備(bèi )考欄とがあったが、(🧦)点数欄には五点という(🐅)のが一(✖)つあるきりで、あと(🥧)はみな四点以(🔡)下だった。零(🛥)(líng )点はさすが(🎗)に一(🤪)(yī(🔍) )つもなかった。備考欄(lán )には、「品性(xìng )下(xià )劣(🕸)、御(👍)殿女中の如し」(🌑)とか、「駈落かけ(🚶)お(🕰)ち三回心中(👹)未(wèi )遂一(yī )回」とか、「野心(xī(😚)n )満(🎋)々、惜しむら(🕖)くは低能」とか、(💣)「彼いつの日にか悔(huǐ )い改めん」(🌿)とか、(🔟)「愚(yú )鈍(dùn )な(☔)る(🐜)が如く(💆)に(👁)して、最(⏯)も警戒を要(yào )す(🎛)」とか、そういったさ(🍔)まざまの文句(jù )が、いっぱ(❌)い書(🛷)きつめ(🌛)て(🛃)あった。五点の評(píng )点(🙏)を(💻)もらったのは「あざらし(🏮)」先生(shēng )だ(✨)ったが(💇)、その備(🦈)(bèi )考(kǎo )欄には「性(xìng )粗野にし(🆘)て(🧒)稚気あり、陰険とは認(➿)めがたし、合否(fǒu )の判定(🕛)は後日(rì )会議の(👎)結(🧝)果に(🌚)まつ」と(🤪)あった。
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