かれ(😽)は、そう言(🍙)うと、すぐおじぎをして(📠)、塾(🗨)長室(🙃)を出(chū )た。朝倉(cāng )先生は(⛅)無言のまま、かれのうしろ姿を見おく(🚴)って(🅿)いた。
「板木を(🚠)打つのは、(🐵)もうこれでおしまい(❗)にしまし(🤣)ょう。これ(🔢)で起(qǐ )きなけれぼ、(🎺)ほ(🙃)っとく(🎵)ほうが(🏊)いいんです。」
「相(xiàng )変(❌)わら(🏝)ずですね。」
しかし(⤴)、つぎの(🌍)瞬間しゅん(🙅)かんに、かれ(😔)の頭(tóu )に(💫)ひらめいたのは大河無門の(🏠)こと(🚴)だった。かれは、すると、もう飯島(🌞)(dǎo )の存在(🙆)を忘(🍊)れて、大河の(🤕)姿を便所(🏔)のあちらこち(🤫)らにさ(⛴)がして(🔩)いた(🕒)。
(⛔)か(🏾)れは、そう言う(🗂)と、(🍴)すぐおじ(✖)ぎをして、塾長室を出た。朝倉先生(📜)は無言のまま(🖕)、かれの(🌔)うしろ姿を見(🌑)(jiàn )おくっ(🚟)ていた(🤢)。
間(👓)(jiān )もな(💾)く(💷)、(⤵)侍僧(sēng )に伴(bàn )とも(🆙)なわれ(🔴)て、(📌)一人(🦄)(rén )のつつましやかな小僧が(🔱)は(👔)いって来(🏔)た。和尚(📛)は慈(🏈)(cí )愛じあい(🧣)にみちた眼で(🐍)、小僧(sēng )を見ながら(🍙)た(🌾)ずね(⚽)た。
「(✉)起きだした(🐔)ようです。もうだいじょうぶ(➗)です(😏)よ。」(🙂)
「ぼくもそうだと思いま(👆)す。命(🗃)(mìng )令者(zhě )に依頼(lài )いら(🌉)いする代(🐑)わりに、多数の(🎸)力に依(☔)(yī )頼(lài )する(👪)ん(🏝)では、自治とは言(🚼)え(🔓)ま(🛥)せんか(🦎)らね。」
次郎(láng )は(🗼)、思いきり(😡)ド(🥐)アをあけ(🐢)、
塾長(🏄)(zhǎng )室(shì )の掃(sǎo )除(chú )は、朝(🐉)倉(🔬)先生夫(🍜)妻が、空(kōng )林(🍪)(lín )庵の掃除をすま(♿)した(🍾)あと、給仕の(🌻)河(hé )瀬かわせに手つ(🖍)だっ(🦊)ても(💾)ら(🛄)って(🐳)、(😅)自(🌱)分た(🐍)ちの手(shǒu )でやることに(🏖)なっ(🍿)てい(🔴)たが、次郎(💤)も、都合が(😃)つきさえすれば(🐒)、手つだうことにしていたのである。
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