フェラ 動画《オナニー 悪い》1行目ライン
オナニー 悪いあらすじ
と、朝倉(🥎)先生は、ちょっと思案しあんして(🍁)い(😖)たが、(⬜)
彼(bǐ(🔙) )の(💹)この驚きは、同時(shí )に(♌)、目がしらのあつくなるよ(🍸)うな感(gǎ(🚸)n )激でも(⬆)あった。彼はうつむ(⛸)いたまま、縁板についた手(💴)を(🆑)、ま(💛)るで(🖇)女の子(💠)みたようにもじもじさし(💏)た。朝倉先(xiān )生はそ(🏜)れを見まもりながら、「君(🎺)(jun1 )のお(🕛)父さん(🤭)は、君のや(🏜)ったことを生ぐさい(🌷)と(🕸)言っていられたが、なるほど生ぐさい(📬)といえば生(🍼)ぐさい。たし(🅰)かに思慮の(👂)足(🤮)(zú )り(🚚)ないやり方だし、そ(🏫)れに文明(míng )的ではない(🛒)からね。しかし人(🍓)間の真(🌟)実(😤)な気持というものは、そのあらわれ(🔥)方(🥚)がどうであろうと、(🆘)やはり(🍊)うれしいもの(🛀)だよ。私(sī )は(🥉)それを味わうだけは素直すなおに味わい(🗃)たいんだ。むろん私には(🐟)私の行く道があるし(🐑)、君の真(🦗)実な気持(chí )を味わったからって、そ(⛩)の道(🐫)(dào )まで変(🧑)え(🔍)るわけにはいかない(🎨)がね。」(💒)
「(🆗)朝倉先(xiā(👊)n )生が待っておいでだ。」――(🤢)昨日(rì )父(fù )にそう言(🌼)わ(🛎)れたこ(📩)とが、彼(bǐ )には一(yī )日気にかかっていた。しかし(💸)、なお一(yī )層気にか(🌆)か(👓)っていた(🤯)の(🏗)は、血書を書(🔆)(shū )いた自(🔄)分のこ(❇)とを(💺)先生が「かわ(♎)いそ(🏽)うに」(😏)と(👘)言(🤯)われたと(⭕)いうことだった。最初この言葉を父(💠)の口をとおしてきいた(🚵)時(🎱)には(📖)、(🏳)それが(⛑)あ(🍋)まり(🛒)にも予(🙈)期し(🍷)ない(😋)言(🚞)(yán )葉だったために、ただ面くらっただけだった。しか(🔯)し、彼にとっ(🚎)て、朝倉先生の言(yán )葉(🍅)は、(🌇)とり(🤡)わけ(🗞)それが彼自(zì )身(shēn )のこ(📓)とに関(👺)して(🎼)発せられた場合、どんな片言隻句せきくでも、軽い意(🤕)味(💯)をもつものではな(⛄)かった(📜)。彼(bǐ )はそのあと二(👹)階(jiē(🏛) )にねこ(🎎)ろんで、ひとりでい(😾)ろ(📓)いろ(🍡)と考えて(🍹)みた。言(💓)葉があり(🚁)ふ(🔦)れ(🅾)た簡単(dān )なも(💯)のだった(🖼)だけ(🎱)に、(🕘)かえって意味(🔙)がつかみにくかっ(🏺)た。もしそれが(🚓)世間(🥈)普(💃)通の(💸)人の口を(💗)もれ(🕚)た言葉だったら(⏱)、血(🛡)を流した自分(❄)に対する同(tó(🚸)ng )情の言葉(🛍)とも解されよ(🍵)う(🦁)し(⬆)、(🍑)ま(🗡)た県当局と(🏼)いう大(🔚)きな(🔳)相(🧒)(xiàng )手を向こうにま(🚼)わ(🎒)したこ(🥣)とに対するあわれみの言葉(yè(🏥) )とも解されよう。しかし朝倉(🐑)先生がそんな甘いお座なりを言(🥡)(yá(🚓)n )われよう(🥙)はず(🚛)が(👩)ない。先(xiān )生の(🍤)愛情はも(📉)っと(🆗)深(shēn )いのだ。先生(shēng )の言葉の奥には(🕑)いつもきびしさ(🍋)がある。われわれの心をむち打って一歩(bù )前進(📬)(jìn )せ(🚏)しめな(🚑)いではおかな(🚮)い(🤺)きび(🀄)しさがある。先(xiān )生はあるいは自分(🦍)を始末(👋)に負えない飛び(👰)あがり(✴)者だと思われたかもしれ(⏹)ない。「かわいそ(😱)う(♏)に、己(📌)を(🌨)知(zhī )らないのにも(👔)ほどがある！」(📁)それが先生の(🗞)お気持だった(💟)のではあ(🚛)るまいか。
そ(✍)の時(🐥)、教員室(shì )との間の(🏏)戸ががらりとあいて、(🤧)教(🏊)(jiāo )頭(🕝)の西(👴)山先生(🎍)(shē(🕘)ng )がはいって来(lái )た。西山先生は(🥤)、三(sān )角(🎫)(jiǎo )形(xí(🗺)ng )のまぶたの奥(ào )に小さな眼をいつも(👲)鋭く光ら(💋)せ(🍃)ている(🎳)先(🚣)生だったが、この時はいやに(🐛)にこ(📶)にこしていた。手(shǒu )に小(xiǎo )さな(😰)紙片を(✳)もっていたが、そ(✏)れを(🐭)默って校長に(🐖)渡すと、すぐまた教(jiāo )員室(shì )の(💀)方(😈)にひ(🤧)きかえした。校(xiào )長(🍹)は(➡)そ(🚱)の紙片を見(jià(➰)n )て何(📦)度(dù )もうなず(😶)いた。そ(🍈)して、それをも(🧝)みく(🌘)ちゃ(🦕)にして机(🥃)の下の(🎓)塵(😮)(chén )籠ちりかご(⛺)になげ(⚽)こむと、今ま(😛)でと(💉)はうって変った落ちつきぶり(Ⓜ)を見(jiàn )せ、ゆ(🅿)ったりと椅子に腰(🌻)をおろしながら(💄)言った。「そう(🚀)む(🎳)きになる(🐭)こと(🧗)はない(🎻)。私はさっきも言(🔯)ったと(🥢)おり君らの気持(💪)には十分(🏹)同情しているんだ。君らが血を流(🍮)して書いたものをまるでむだにするなんて、第一、人間として(🕸)そ(㊙)んな(🕺)ことが出来るも(🆔)の(🕜)ではない。幸い(🚠)今日は県庁(tīng )に出掛る用(yòng )事(shì )も出(🙎)(chū )来たし(💃)、(🍴)知(🕷)事(📫)閣(🧛)(gé )下(🙎)(xià )に(🏋)直(zhí )接お(🏚)目に(💦)かかれるか(📇)どうかはわからないが、学(xué )務課(kè )まで(🍔)に(🔇)はこの願(✊)書を必ず出し(😗)てお(🍕)くよ。それ(🍯)で、今度は私(♈)の方(⚽)から(🌔)君ら(🎻)に願っておき(🔮)た(🎫)いが(📯)、ど(🌐)うか(👎)みんなが落(🖤)ち(🎀)ついて(👔)教室(🌓)に出るよ(🍅)うにしてくれたまえ。変にさ(🍄)わい(🔭)だりして知(❤)事(✔)閣(🆓)下(😱)の(🅾)面(🥙)目を(🥉)きずつ(🍕)けるようなことになっ(⛑)ては、何(📵)(hé(🐜) )もか(🤽)もぶ(🏮)ちこわし(🈚)になる(🍍)んだ(🍄)から。い(🕤)いかね。
道江は(✳)敏子を見(jià(👰)n )て言った。
「(💜)血(🤩)書の(🔵)ことが(🔔)気(🐻)になるのか(🥌)。」
「あら、次(🛐)郎さん。…(🚇)…かまわない(⏭)わ、(♟)そこからは(👂)い(🦑)っていらっしゃい。」
馬田の視線がとうとう横にそれた(🏯)。同(🔕)(tóng )時に、「ふふん(🌵)」(🐳)とあざけるよ(🕹)う(🛁)な(👋)息が彼の鼻をもれ(🤷)た。
(🚴)四人(🐺)(rén )の報(bào )告は、みんなを(🌊)ふき出(🗡)させた(🙆)り、憤慨させ(🙆)たり、(🌀)不(bú )安がらせたり(♑)した。しかし、(👒)ともか(🛀)くも(🚼)血書が(🤔)県庁に差出されるようになっ(🌥)たという(🦅)こ(🎁)とで、一応納(nà )得なっ(🦐)とくするよりほかなかった。校長が教(jiāo )頭から紙片(piàn )を受取ったあと、急(🗄)に様(⛎)子が(🗃)変ったということについては、四(🏅)人を(🥜)はじめみんなも不審(shěn )に思(sī )い、うま(🛴)くペテンに(🔃)か(🎧)け(👀)ら(🍧)れたので(🤶)はないか、な(⬛)どというものが(🥑)いたが(🐍)、事(📩)情(🥘)は間もな(🌬)く(⬆)判(pà(🙊)n )明(💐)し(⚓)た。それは、教員室で(📿)先生たち(✖)がひ(🦑)そかに話(huà )しあってい(〽)ることが、給仕の口を(🙉)とおして、いちいち生徒(tú )の耳(🦂)にはい(⏰)って来た(👾)から(🎛)であった。
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