乳母のお浜には(⬅)、(😥)次(cì )郎は(🥡)、(🖨)それ(🏦)からも(👆)、たびたび(🏐)手(💇)紙を(🏴)出(chū )した。返事(shì(📋) )には、いつもきまって、一番にな(🍥)れとか、偉い人になれとかいうようなこ(😸)とが書(shū(🍜) )いてあ(😇)り、ま(👨)た、(⛏)それとなく、今(⛓)度の母との折合いがう(🙅)まく行(háng )ってい(🐦)るかどうかを、知(☔)り(🍞)た(🔹)いような文句が(🌃)つらね(🅾)て(🏺)あ(🏼)った。次郎は、しかし、その(🥖)いずれにも、たい(🌋)して心を動かさなかった。彼は、そう(🕠)し(👙)た手紙に(🦏)よっ(🔤)て、お浜の自分に(👨)対(🎓)する愛情を十分に味(wè(🍚)i )わい(♍)ながらも、す(😏)でに一段(🈁)と高いところに立って、その中(😴)の(🌿)文(wé(🥐)n )句の意(📥)味を読もうとする気持(😦)(chí(🕉) )になってい(🚿)た。そ(🌙)れはち(🍩)ょうど、(👍)多くの大(🎯)学生(🛬)が故郷の母から来(lái )る訓戒の手紙を読(👄)む(💜)時の(🌭)気(qì )持と、同(tóng )じようなも(㊗)の(📛)で(🈶)あったらしい。
「(🙂)本田(💡)はどうだ。四(👶)年(✔)(nián )生にバ(📱)ックしてもらいた(🎇)いのか。」
「し(➕)かし、今(jīn )年の五年(🙄)生も(🤢)それで台なしだ(🚥)な。しょっぱな(🐎)から、しかも新入生に対(duì )し(🧙)て味噌(cē(🚥)ng )をつけ(🦇)たんでは(🥝)。」
(👼)大沢が立ち(📨)かけると、次郎が(📏)だしぬ(🤲)けに(🎻)恭(gōng )一(🚱)に言(🥡)っ(🚥)た。
大垣校長の言ったそんな言葉(🥩)が(👴)、今(📜)(jīn )更のように強く彼の(🤟)胸(🧦)にひびいて来(lá(✒)i )た。
方々で(😖)賛成(❤)の声がきこえ(🚣)た(🤡)。
「僕、いっぺん(🚆)も会(huì )っ(🍙)たことがないようだね。君(jun1 )の(🌭)家でも。」
とに(⛹)かく、このことは、彼(bǐ )が中学校の先生(🏾)にかけ(🍑)ていた期待が大きかっただけ(🥇)に(🛄)、彼(🔗)をこ(😓)の(🐊)うえ(🚳)もなく(👶)淋し(⛎)が(🎡)らせ(🕵)た。そ(🔭)して、あ(🍴)る(🏈)先生(❗)の(🦔)授業(🤒)のおりなど(😮)は、その時間じゅう、小(xiǎo )学校の(🤡)教室で権田原先生(🙎)(shē(📳)ng )に教わっ(📬)ていた(😞)頃のこ(🏩)とを思(sī(🎬) )い(🥌)うか(😪)べて、筆記帳にその(🥔)似顔(yá )をいく(🚓)つも書(shū )き並べ(💘)ていたことさえあった。しかし、一(yī )ヵ月、二ヵ月(yuè )とたつう(🤴)ち(🤦)に、中(🧛)学校というとこ(📇)ろは(🕶)、どうせそ(🕷)う(🎄)した(🔓)も(🆘)のだ(🏜)、と諦めるようになり、その(🀄)淋(♏)しさも、いつとはなしに(⏹)うすらいで(👗)行ったのだった。
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