塵ちりを廊(lá(🅱)ng )下(🛂)に掃はき(🔄)出すと、かれはバケツに水を汲く(📰)んで来(lái )て、寝(🚨)間ねまと事(🗺)務(wù )室(shì )とに雑巾(jīn )ぞうきんがけをは(👾)じめ(🌼)た。窓(chuāng )を(🎢)す(🕧)っかりあけはなった、まるで(👡)火の気の(😓)ない(🌚)、(💅)二(èr )月(yuè )の(💆)朝の空気は(🐉)、風がないために(✊)かえってきびしく感じられた。これ(🍺)までたびたび同じ経験(yàn )をつんでき(🌙)たかれにとっ(🕳)ても、仕事は(🕙)決してな(🧛)まやさしいものでは(🙃)な(🐤)かっ(🛥)た。ど(📏)う(👾)かすると(🏖)、手がしびれるようにかじ(🌚)かんで、雑巾が(💷)思うよ(🐇)う(🐛)にしぼれ(🐀)ず、ま(📞)た、拭(📇)(shì(😻) )ふいたあ(📅)との床(chuáng )板が、つるつ(🔀)るに凍(dòng )ることさえあるのだった。かれ(🔂)は、しか(🖌)し、二つの室をすみからすみまで、たんねんに拭ふき(🛃)あげた。
事(shì )務室の(🧕)柱(🗨)(zhù )時計は(💝)し(🎯)らどけいがゆっ(📯)くり、十(🚷)時(shí )をうっ(🎯)た(🌍)。次郎はかぞえるともなくそ(🐻)の音を(📯)かぞえていた(🐗)が(⛰)、かぞえおわ(📼)る(🛳)と(🆚)、や(🔱)にわに立(🚔)ちあがった。
塾生(shēng )たち(🌕)のあ(🈁)る者に(📤)とっては(🧢)、朝(cháo )倉先生(😝)のそうし(🔠)たや(🤧)り方が、(🔖)非常に(👦)皮肉(ròu )に感(💮)じら(🎣)れた(🥖)。
次郎(🖊)は(🕸)、す(🕌)ぐ、事務(wù )室(shì )の(😍)前から玄(🔯)(xuán )関に(🧤)かけての掃(🌏)除を手伝った。朝倉先生も(🉐)、その(🦗)うちに塾長(😳)室(shì )か(〽)ら廊下(xià )に出て、み(🎌)んなの(🛎)様子(😝)を(🍤)見(📼)ていたが、それもほん(✒)のしばらくで、すぐまた塾長室に(⛓)もどり、(🎲)椅子(zǐ )に腰(yāo )こしをおろす(🙆)と、そのま(👯)ま(🐾)何(hé(🕉) )か深く(🕜)考えこんでいた。
「(🤝)今(🍜)のところ、平木(🤧)中佐(📥)(zuǒ )の影(♉)(yǐng )響えいきょう(🎰)でど(🐉)うこう(💂)というよう(💹)なことは、全然(🦕)(rán )な(🌈)いように思(sī )いま(❓)す。」
次郎(🍊)(lá(⚫)ng )は大河の横(hé(🦁)ng )顔を見つ(😄)めて、ちょっとの間(⛸)だまりこんでいたが、ふと、何(💣)か思い(🐭)ついたよう(🥓)に(🔙)、
開(kā(🈺)i )塾か(🌽)いじゅく中は(🌍)、次郎は、朝(cháo )倉(♓)先生夫妻(qī )だけを空林庵くう(💋)り(💩)んあ(⏯)ん(🚍)に残して、本(běn )館(⛸)の(⏯)事務室(shì(🚲) )に(🚹)つづく畳敷(🐲)た(🏛)たみじきの(🎫)小(xiǎo )さ(👸)な(🏗)部(💉)屋に、ひ(👏)とりで寝起(💆)きすることにしてい(🤑)る(😅)の(📧)である。
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