二(🔰)人はわら(🖇)っ(🐿)て話(huà )し合う。どん(🧀)な(♌)に(🐩)親しい間柄で(🍿)も公(🐞)おおやけの戦(🖌)(zhàn )場(🆓)では一歩(🏏)も(🐺)ゆずらないのがふたりの約(⛳)束(shù )であった。時(shí )として光一は家(🎳)へ帰っ(🤖)てもものもい(👐)わず(🗂)にふさ(🔴)ぎこんで(🦇)る(🗃)ことがある(🏳)、だが千三(❕)がた(🐫)ずね(💴)てくる(📣)とすぐ愉快な気持ちに(🚼)な(🚔)る(🆘)のであっ(🤧)た(㊗)。
「(⛸)プ(⏬)レー(🧚)ボール!」
「(💞)見(jiàn )ろ! あ(🏳)の手(📃)塚てえやつは(🌶)いまに大(dà )変(🌓)(biàn )なミスを(🙉)や(🤜)るぞ、見物(🥈)人に賞(shǎng )ほめ(🍂)られることばかりを考(🐆)えてるか(💝)らね(👢)」
「そう(🔣)だ、金が(🍙)あって時間があって学問(wèn )するものは幸(xìng )福だ、わしの(🚕)塾じゅく(🏁)の生徒はみんな不幸(🔝)なやつばか(😠)りだ、同じ土地に生(🔦)まれ同(tóng )じ年(nián )ご(🦇)ろであり(❌)ながら(🎽)、た(🎑)だ、金(🔨)のために甲こうは意気揚(🛩)々よ(👾)うようとし(🐘)乙(yǐ )おつは悄然しょ(😘)うぜんと(⬜)す(🍡)る、こんな不公平な話はないのだ、いいか安(😰)場、そこで(📶)だ、わ(🕌)しは生徒共(gòng )の肩身を広くさしてやりたい(🛒)、金ずくではかなわな(🚔)い、(🤝)かれらの(😾)学(🍜)(xué )校は洋(yáng )風の堂々たるも(🌁)のだ(🎚)、(🤠)わしの塾(🉑)じゅ(🏺)くは壁が落(💔)ち屋(🍔)根(🅱)がもり畳(🌦)(dié )たたみがぼろぼろだ、生徒は町を歩(🥄)くにいつも小さくなっ(🛴)てしょ(🦑)ぼし(✳)ょぼ(📁)し(🗒)ている、だから(👬)せめ(😦)て(📡)野球(🦅)でもいいか(🙁)ら一遍い(😫)っぺん(👶)勝たして(🕦)やりたい、実(🌍)力のあるものは貧富(🐁)にか(🐍)かわら(🛷)ず(📫)優勝(shèng )者(🔸)になれるものだとい(💼)うこ(🐛)とを(🌉)知らし(🐇)めたい、師(shī )範生も中学生(👔)も黙々生(❌)も(🔘)くもくせいも同等のもので(🗜)あると思わせたい、(♏)大手(🎛)をふって町を歩く気に(🚃)ならせ(🦍)たい、だから(🐢)どうしても今度は勝たねばな(⛳)らん、わ(😓)し(💧)もこの年になって、なに(♌)をくるし(📪)んですっぱだかになって空あき(🛸)地(🦌)ちでバッ(⛲)トをふり生徒(😂)等を相手に遊んでいたか(🐉)ろ(🎑)う(🙁)、生徒の自(🤡)尊心を養(🕯)成したいためだ、そ(🎿)うして一(🤥)方において町の人(rén )々や官学崇拝者を見(❇)(jià(🐥)n )か(🎩)えしてや(💂)り(🔚)たいためだ、野(🚛)(yě )球(🗞)の勝敗(🍃)は(🎷)一小事(🚁)だが、ここで負ければわし(👂)の生徒は(🥚)ますま(🏴)す自(👯)尊心を失(😠)い肩(jiā(🚁)n )身(shēn )を小(🍉)さくする、実に一(yī )大(👔)事件だ、なあ安場(🍀)、今(jī(🚺)n )度(dù )こそはだ、なあ(🦍)おい、しっ(🦓)かりやってくれ」
「ぼくに(🍁)ラッキーは(🌌)ない、だめだ」
「きみは(🎾)大(🌨)(dà )事(🚶)なことをわすれてる(🥞)」
「黙々(🔔)もく(🚒)もく(🥫)先生(shēng )と熊(🌲)田先(xiā(🗺)n )生(shēng )とどっちがこわいだろう」(⛓)
光一(🖕)はふとこう考(⛩)え(🦐)ると目が熱く(❕)なっ(😀)た、家(jiā )庭に楽(🚙)し(🆓)みがな(🌶)いから(🚮)、外に楽し(😳)みを求めるのだ、(🏃)活(👷)動、飲(🚜)食店、(🌳)不(bú )良少(shǎo )女、遊(✅)びの友(🌜)(yǒu )達! かくてかれ(🐴)は(📠)なぐ(👂)られ(🚾)ねば(㊗)ならなくな(🈳)る。
「しか(🏀)し、(🏧)諸(zhū )君(jun1 )の中に(🚏)活動を見ない(🍙)人が(🤩)あるかね、(🤕)どうだ」(🕦)
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025