漫画《マチ子 アダ》2行目ライン
マチ子 アダあらすじ
校(xiào )長の(⬛)命令に(🧓)職(zhí )員(🔗)は目を皿(mǐn )の(🔜)ごとく大きく(🧚)し(📦)て(📗)さがしたてた。
「じゃおら(✂)あ教(🕠)(jiāo )えて(🤘)やるべえ(👫)」と善兵衛(🍰)(wèi )はいった。
「そうかえ」
久(jiǔ )保井(🤓)先生が去って(🐀)か(⏯)らつぎに(📕)きた(🚇)るべき校長に対し(👃)て生徒も(❕)町の人も一(🙄)種(🚺)の反感(gǎn )を(⛰)もっていた、だが日を経ふるにしたがっ(🏺)て新(🧑)校長(⛺)(zhǎng )の実践躬行じっせん(🥝)きゅうこう(🎰)的(de )な人(🗒)格は全(quán )校(xiào )を圧し、町(😪)を圧しい(🐣)まではだれひとり(📏)尊敬せぬものは(🎓)ない。
「勝てないかなあ(🎦)」とかれは善兵衛(wèi )に(⛄)いった(💛)。
もう見かぎりを(🥡)つけて(🐅)帰ったものもあ(👰)る。一同は肩ならしを(🍫)やっ(🖇)たうえで、さっと(🐶)シートに(🔰)着(zhe )いた(〰)、(🗺)安場(chǎ(🎫)ng )は上(🔰)衣(yī )う(🍇)わぎ(🏔)を脱い(🕛)でノックした。それはなんと(🥗)いうこと(🚙)だろう。
その日(rì )の試合(hé(🤤) )は製(👶)(zhì(😔) )粉(🐲)(fě(🎣)n )会(🍫)社(🐝)(shè(🙎) )の(🌞)裏の広(🏭)場でやる(🌺)こ(👚)と(🛶)になった(🍢)、中学の運動場(🥟)は修(☕)繕のため(🚝)に使用(yòng )ができなかった、朝からの(🔞)快(kuài )晴(🔟)でかつ日(rì )曜(yào )であるために(💕)見(🏎)物人はどしどしでか(🌆)けた、豆腐(🚍)屋の(🏠)覚(jiào )平は早く商売をしま(😿)っ(📧)て肩に(🤽)ら(❓)っぱをかけたまま(🚷)でかけた、見る(🤳)と正面に大(dà )きな網(wǎng )あみ(🎩)をは(🚠)り(🥗)、(💴)白(bá(🔄)i )い線(🌟)(xiàn )を大(dà )地に引いて、(💎)三ヵ所(🕘)に(🙇)大きなまくらのようなも(🐣)の(🍇)をお(🛥)いてあ(👽)る、二本の長い線の両側(cè )に見物人(💡)が陣どっ(🍪)て(🤗)いるが、草(cǎo )の(🖇)上に新聞(wén )紙(zhǐ )を敷いて座(zuò(🌀) )ってる(🐠)の(🍬)もあり(🛌)、またむしろや(🧛)こしかけを(📥)持ち出したのもあった。覚平はかく(🛥)まで野球が人気(👕)をひくとは思(♌)いもよらなかった。かれは野(🅾)(yě )球とはどんな(🌃)ことをするもの(😎)か知(🐑)らなかった。かれは豆(🏆)腐(😆)お(🔟)けを(☔)になって町を歩(bù )くとき、おりおり子供等(😸)に球を頭にあてられたり(🚹)背(bèi )骨を打た(🐃)れたりするのでむしろ野(❕)(yě )球(🗿)(qiú )に対(duì )して反感をいだ(🎃)いてい(🍡)た。
柳は静かに敵の姿勢(shì )を見(💴)やった、(🚺)そう(🎦)して(😞)美し(👲)いボディスイ(🔹)ング(🐆)を起(👒)こした。のびのびとした四(sì )肢(zhī(🍵) )ししや胴(🦀)体(📛)(tǐ )のあ(🦍)ざ(🎏)やかさ、さながら画に見(💻)るがよう、球が手(shǒu )をはなれた。五(🏷)大洲(zhōu )が(🐕)バッ(🍣)トをふったかと見(🐟)ると球は左翼(yì )の頭上(😖)はるかに(🏜)飛(🚺)んだ、(🗒)外野手は(😕)走った(♓)、(🤺)内(nèi )野手も走った(🉐)、陣(zhèn )営(🌬)(yíng )騒然そ(🍩)うぜん(🥁)と(🥅)みだれた(💖)、小原はあっけに取られてマ(🐕)スクをぬぎ(🔊)捨(shě )て(😑)たまま本塁(lěi )に(⚽)立っている。
「いやかまわない、わしもおひ(🦎)るか(📳)らは見物に(🥨)ゆくぞ、しっかり(♊)や(🦃)ってく(📗)れ」
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