「そ(🐜)う(🛄)なればいいん(😇)です(🍂)が、実際(🔖)(jì )は、やはり、な(🌹)るだ(🤶)けおそくということに(👹)なり(🏣)そう(💄)に(🍻)思うんです。」
「君は大河の思わくなんかを(🍔)問題(😻)に(💴)するま(👚)えに、君自身のことを問題にすべき(🚠)だと思(🀄)うが、(🖨)ど(🤪)うだね。」
「(🥚)板木ば(✍)んぎのことか。あれは、私(🧦)が直(📠)接(jiē )見ていたわけではなかっ(🏼)たのだから(🆑)ね。」
(📳)相談は安(ān )易あんい(🛢)にすぎ(🔨)るほど(🤸)、すらすらと(♊)はこび(🖍)、ほと(💛)んど無修正(zhè(🐢)ng )だ(🖨)った(🐕)。特異とくいな行事を期待していた塾(shú )生たち(📞)にとっては、多少物足(zú(🥛) )りなく感(😾)じられた(🚻)らしかったが、その(🌫)ために、これと(✴)いう強(qiáng )硬きょうこう(🥧)な(🏖)主張も出なかった。最も多く発言したのは(🔃)飯(fà(📂)n )島だ(😂)った。しかし、それも、自(zì )分の(🥙)存在を印象(📮)づけ(🏙)る目的以(🌰)上の発言で(👴)はなく、たいて(👤)いは(👓)原(yuán )案賛成(🛺)の意見をのべ、(🌹)同(👀)時に進行係(🔳)をつと(👭)めると(😼)いったふ(💻)う(🍻)で(🚘)あった(🚥)。田川は、はじ(🕊)めか(🐅)ら終わりま(😸)で、一(🖕)言も口をきかなか(👇)った。
やが(📥)て先生は(🎪)言葉をついだ。
(✝)大河(hé )は板(bǎn )木を打ちやめ、け(🕷)げんそうに次(🔍)郎の(⏪)ほ(🕖)う(👣)を(🚟)ふり向いて槌をわたした。次(cì )郎は、すぐ大(🕢)河に代わって板木を(🏯)打(dǎ )ちだした(🤲)が、その(🚽)打(🧤)ちかた(🛬)は(🕵)、(💕)一(🦃)(yī )つ一つの音が余韻(💃)(yùn )よいんをひくい(🍚)とまの(😃)ない(🔤)ほ(👊)ど急(🕳)調子(🍠)で、いかにも業ごう(🤺)をにやして(🎥)いる(📫)よう(🕟)な乱暴さ(🈵)だった。
そし(👹)て(🙎)、(👸)次郎(🍉)のほうを(🚉)ちょっと(🤢)ぬ(🤺)すむように(🤓)見ながら、
「先生(💷)は、ぼくのやりそこ(🐹)ないを、どう(👤)してあから(🌴)さまに話してくださら(🚓)なかった(🥨)んですか。」
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