「ふうむ、そうか。」
(🛤)次(📘)郎はちょっとまごついた。しかし、すぐ、一(yī )層(🥇)力りきん(💡)だ調子で(🎑)言った(🌼)。
「じ(🙀)ゃあ、失敬。」
「だ(🍊)いい(🎛)ち(🕎)、(🕊)弟の方(fāng )が本(běn )田(🚿)を相手に(✏)していな(🤥)いのだろう。」
(🚲)彼にとっての最も大きな失(shī(🌛) )望(🍒)(wàng )は、彼(👓)の教(jiāo )室(shì(🎖) )に出て来る先生の中(🌍)に、権(💭)田(tián )原先生のような人を、ただの(👠)一人も、(🔞)見(jiàn )出せなかったことであった。彼の眼に映じた(😶)中学(😸)校の先(xiān )生とい(👤)うのは、小(🚜)学校の先生にくら(📈)べ(🤞)て(🌮)、何か(🥨)専門ら(😳)し(📅)いことをほ(📥)んの少(💻)しばかりよけ(🔺)い(😛)に知(🧖)っているだけで、お(👪)よそ(📔)人(rén )間らしいところを少しも持合(👯)わ(🥟)せない人達ば(📬)かりだ(🥝)った。貧しい知(zhī )識(⏫)(shí )を(🈳)教室で精(🥚)一ぱいにし(😡)ぼり(🚟)出すこと(🔡)、点数(⏸)(shù )や処罰(🚫)で生徒(🐢)をおどかす(🕤)こと、この(🦌)二(🧑)つの外(wà(📟)i )には、用(yòng )はないといった顔をしてい(📝)る人間(📌)、(📗)それを次郎は中(🎎)(zhōng )学校の先生において発見したので(⏫)ある。
(🚵)花が散(😄)り、梅雨つゆが過ぎ、(🐊)そろそろ蝉が鳴(míng )き出す季節(💤)になった(🤟)が、(🎂)そ(🔢)の(🐬)間、次(cì(🔑) )郎(láng )の身辺には、(🎒)心配(pèi )された(🔱)ほ(🦈)ど(🧢)の事件も起(👣)らな(💋)かった。
恭(👁)一(👖)(yī )は次郎(láng )と大(dà )沢の顔(🍟)を見くらべながら、答(📤)えた。大沢(zé(🎻) )は立(🏡)ったま(📱)ま(👡)、それをき(🥜)いていた(🎬)が、に(📃)っ(🚵)こり笑って、ま(😕)た腰をおちつけた(📗)。
「(🚀)僕た(🙍)ち、(💞)自(🌲)分のことっきり考(kǎo )えないのは、(🐎)いけないことなん(⛓)だろう。」
「し(👈)か(🥇)し、頭(tóu )の悪(🍰)い奴(🏣)ばかりそろっているんだか(🕗)ら(🕴)、それがあ(🔷)たりまえだろう。」
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