「(📀)そうか(🎲)もしれません。しか(🚥)し、それはやら(🥖)ないほ(🦁)うがいいでし(🛋)ょ(📚)う(🚬)。板木ばんぎで起(🐿)き(🎟)る(🚓)約束(👣)(shù(🌊) )やくそく(🤸)をしたんで(🖌)す(⬆)から。」(🤞)
「打(🎡)ちやめ(📏)ると、(🤔)それでかえっ(🥔)て起きることもありますがね(➿)。」
と、(🐊)大河は槌をふ(🌬)るいながら(📊)、こ(🖲)たえ(🔤)た。
板(🛎)木を打って(👍)いたのは、はたして大河無門だった。シャ(😲)ツ(🙀)にズボンだ(🚼)け(🍕)しか身に(👞)つけて(🕴)い(🙎)ず、足袋(😖)たびもはいてい(🍅)なかった(❄)。しかし、(➰)べつに寒そうなふうでもなく、両(🐵)(liǎng )足を(🎓)ふんばり、(🈯)頭から一尺ほどの(🎏)高さの板木を、(😸)近眼鏡(jì(🤚)ng )の(🙆)奥(ào )おくから見つめて、(🔒)い(🐰)か(〽)にも(😢)念入(rù(🕸) )りに、ゆっ(🕦)くりと槌(💇)つちをふるっ(⏰)てい(🌠)た。
(👳)かれは視線(🥛)を(🍓)転じて、そっと先生(🌐)(shēng )の顔をのぞいて(👺)みた。すると、ふしぎなこ(🌅)とに(🥂)は、先(xiān )生のいつもの端然たんぜんたる静坐(zuò )の(💨)姿勢(shì )がい(⤵)くら(🐬)かくず(🆚)れてい(🅱)る。顔をすこし伏ふせ、その眉(😛)まゆ(👗)の間には深いしわさえ見(jià(🗨)n )え(😕)るので(📧)ある。次(🔽)郎は、先(xiā(🛃)n )生(⏲)(shēng )が(🔩)気分で(🚣)も(🧑)悪く(🍁)なっ(🚸)たのではないか、と思った。
「そうかね――。」
次郎(láng )は、(😕)先生の言(yán )葉がますます激しくなってい(🦇)くのにおどろいた。先生は、ある(💹)いは、昨日の(💑)入塾式における(🧜)平木(✈)(mù(🛥) )中佐の(🐒)影響えいきょうから、で(🧒)きるだけ早く塾生(🍟)たちを救い出そうとしていられるのかも(🤞)し(😓)れない(🙊)。しか(🎦)し、それに(🍚)し(💫)ても入塾したばかりの青年(nián )たちに話(huà )す言葉として(👃)は、あ(🖖)まりに(🕓)も激し(➿)すぎる。これではかえって逆効(🐯)果を生む(🗣)のではあるまいか(🦇)。
すると(🐼)、ちょ(🛺)うどその時、事務(🍮)室に人の足音(yīn )がし(📅)て、仕切り(🔏)の引(🧠)き戸を軽く(⏭)ノックする音(⚪)がき(⬛)こ(🎷)えた。
かれは、むろん(🚜)、(🚺)その(🍅)こ(❕)とに(💷)気が(🙆)ついて(🐱)いた。し(🍃)かし、べつに気(🗄)をく(🔝)さ(🐽)らしては(🏰)いなかった(🕚)。毎(mě(💦)i )回開塾(shú )の(🍏)当初はそうだ(✌)ったし、時刻どお(🦊)り(🎦)に板木が鳴ること(🔐)さえ珍め(➿)ずら(🐹)しか(🐌)ったの(📛)で、(🧡)今朝(💇)の板木当番の正確さだけでも上できだぐらいに思(🌊)っていた(🏉)のである(🐣)。
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