もうそのころに(💛)は、塾生た(💪)ち(🐱)は、室(shì )内の掃除整頓をすべて終(zhōng )わって、(📆)最(🥉)後に、廊下や、(🚅)玄関(😞)げんかんや、そのほかの出入り口の掃(🤲)除にかかって(🍽)いるところ(🖖)だった。む(㊙)ろんそうし(👈)た(👿)掃除(🎷)(chú(🙍) )も、分担ぶ(🛠)んたんは一(🕖)通りき(🌜)まって(🔌)いた(🐵)が、厳(yán )密には境界(jiè )が定められ(😭)ないた(🍸)めに、塾生(shēng )た(🖇)ちはかな(🔶)り(🔉)入りみだれていた。
相(😚)談は(🔠)安(ān )易あんいにすぎる(🚸)ほど、(👤)す(🥨)らすらとはこ(🕛)び、(🔵)ほ(🅿)とんど無(wú(🦕) )修正だった。特異とく(🚪)いな行事を(🍍)期(qī )待していた塾生たちにと(🕗)っ(💊)ては、多(duō )少(🎋)物(⛓)足(🚟)りなく(🕔)感(gǎn )じられたらしかっ(➖)たが(🐩)、そのために、(🗞)これという(🚦)強硬きょうこうな主張も出(chū(🏈) )なかった。最も(📣)多く発言(🍻)し(🤺)たのは飯島だった。しかし(🐰)、それ(🚃)も、自分(fè(👠)n )の(🚑)存(👔)在を印(yì(👏)n )象づける目(🚛)的以上(shà(👙)ng )の発言(🚡)では(🈺)なく、たいていは原案賛成(🥅)の(🍲)意見(jiàn )を(🐨)のべ、同(😡)時(🕦)に(✒)進(🔔)(jìn )行係をつと(😆)めるとい(🗳)ったふうであった。田川は、は(🤬)じめから終(zhōng )わ(🎁)り(😦)まで(🔡)、一言も口(🌑)(kǒu )をき(🐠)かなか(🐷)った。
「ぼ(😪)くも(📵)そうだと(🧙)思います(🎻)。命令(⛓)(lìng )者に依(yī )頼(là(🉐)i )いらいす(🤔)る代(🚦)わりに、多数の力に依(🅾)頼するんでは、(👋)自治とは言(🐦)えませんからね。」
「もっ(👝)と考(kǎo )える? (🥖)ふむ。腑ふに落ちなければ、腑に(👦)落ちるまで考えるよりないだ(🎄)ろう。自(zì )分で(🧥)考えない(🥕)で(🦈)、人の言う(🙈)ことを(💕)うのみにする(⚽)生活(🎤)なんて、まるで意(🆎)味(💉)が(🎓)ないからね。」(💂)
(おしまいの、あの乱暴な打ち(💢)かたをや(🎓)ったの(⚪)が、自(🍸)分だということは、すでに(🥒)先(xiān )生に(😮)言っておいた(💢)のに、先生はど(🎆)うしてそのこ(🤩)とをは(📷)っきり(🐼)言わ(🗼)れないの(💂)だろう。もしそれが(💉)助手として(🎨)の(🈸)自分の立場をまもっ(🥘)てくださるためだとし(🌟)たら(🗝)、自分(👹)はむしろ心(xīn )外だ。大(⏸)河もむろ(🤐)ん(👎)心(🅰)外に思(🚂)っ(🤹)てい(⚡)るに(♈)ちがいない。)
(🐔)塾生たちは、かるくとじた(📢)まぶ(⚾)たをとおして、窓(chuāng )の(😶)すりガラスに刻(kè )々に(📇)明(😕)るくなって行(háng )く朝の光(🍬)を(🍗)感じなが(📫)ら、(📀)つぎの言葉(yè )を待った。軒端のき(🚮)ばには、雀がちゅんちゅ(😮)んと(🉑)、(🍻)間をおいて鳴きかわして(⏮)い(🔦)る。
(🆎)ゆうべの懇(✨)(kě(🍟)n )談会で、日々の掃除の分担は管(💎)理部で割(🌠)りあて、(🥥)毎(😥)(měi )晩就寝前(qián )し(🎽)ゅうしんま(🚩)えに、翌日(🛁)の(💲)分(🔉)を各(👧)室に通告(gào )すると(🆚)いうことにき(🕰)まっ(🆗)たのだったが、(📼)その管(guǎn )理部の責(🍼)任を、(👬)最初の一週(😐)間第五室が負(fù )うことになって(🎎)い(❄)る関係(🏕)(xì )上、だれし(🤨)も(🛸)い(💌)やがる便所(🎆)(suǒ )掃除(chú(🏁) )を、(🍎)まず手始めに自分(fèn )たちで引(🥉)きうけることに(🦕)したも(🚤)の(🐟)であ(🚪)ろう(🌆)。それはそ(🌶)れ(🚅)で(💽)、むろんいいこと(🌫)にちがいない。しかし(⛱)あたりまえ以上のいいこ(🍀)とでも(🦂)なさそうだ。―(🙉)―(💞)次郎は、(🐩)つい、そんな(🤟)皮肉な気持ちに(🍘)なっ(🍊)たのだった。
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