「狐(💝)もさ(🛳)す(📁)がに面(mià(🥁)n )喰(❤)ったろう(👉)。」
「いや、ほんと(🏁)うらし(💐)い。さんざんなぐ(⏫)られていなが(😋)ら、(🌗)涙一(yī )滴こぼさないで、じ(🤡)ろりと(🕶)みん(💯)なを睨みかえして、悠々(🔋)ゆうゆうと帽子の塵を(🐲)はらって出て行っ(🖼)た様子(🦄)は、ちょっと凄かったって言ってい(🥌)たぜ。」
「(➗)五年生、こわくない?」
(🔖)彼(🐒)は、い(🔃)つ(😙)とはなしに、(🐅)そん(📔)な気(🤦)がしてい(🆙)た。はっきり意識し(🤩)て、そうなろ(👸)うと努めた(🅰)わ(🚹)けでもなかっ(🔉)た(⚡)が、中学に入学(xué )し(🎉)て以来、日一日(🍵)(rì(🕝) )と、(🦁)母や祖(🆓)母の問題(🕛)がそ(⏩)の深刻(🤑)(kè )さを減じて(🥂)行(háng )き、こ(🕉)のごろでは(🤒)、よ(🌎)ほどの(🚄)ことがないかぎり、たいして気(qì(🍭) )に(🌵)もか(🔛)から(💏)なくなって来た(🔏)のである。それ(🏴)は、(🤙)たしかに、中学校(🤑)と(🥉)いうものの(🛠)空(👿)(kōng )気が、彼にいろいろの新(🎦)しい問題をあたえ、彼の関心(xīn )を、急(jí )に家庭以外(wà(💧)i )の世(shì )界に(🚲)まで拡げ(🙉)てくれた(☕)結(🎒)果に(🎫)ちがいなか(🚿)っ(📆)た(🐥)。その意(👇)味では、(🏠)中学校(⛅)という(🎼)ところ(🎛)も(🤯)、尊敬(👚)(jìng )すべき先生がいるい(🤒)ないにかか(🚎)わ(⚽)らず(😻)、人(🕉)(rén )間を成(ché(🔘)ng )長(zhǎng )させる(🍾)何(hé(📊) )か(🤐)の魔術(🐮)(shù )を(📩)もったとこ(🙍)ろだ、といえるであろう。
「そ(💓)うか。……(🏑)だ(🐕)け(🏎)ど、(🐶)うち(🕑)じゃ誰もまだ知(👂)らんだろう。」
と、今(jīn )度は伝(yún )統(🦋)尊(🕵)重論があら(😥)われて来た。
恭一は次郎(láng )と大(👻)沢の顔を見(💑)(jiàn )くらべ(🐹)な(🔶)がら、答えた(🏙)。大(❄)(dà(😂) )沢は立ったまま(🐘)、(👢)それ(🤽)をきい(🛒)ていたが、に(🔸)っこり笑って、(🌈)また腰をおちつけた(👾)。
と、自分(🚪)で自分(fèn )を励(🚗)(lì )まし、(🐹)どうなり気(🌓)持を落ちつけることが(🥊)出来た。
「(🧒)少々てれているらし(🏦)いよ。」
「そうか……。」(🔤)
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