誰より(💸)も(🚗)感激(🏳)し(💴)たのは、恭一(👛)だった。正(🏸)義感(gǎn )の(🛩)鋭(♑)いわりに、気の弱(📶)い彼は(🕞)、(💎)大沢(zé )のこの言葉で(🏁)、力強い支柱(zhù )を得(🖤)た(🚹)ような(🚒)気がした。彼(📌)は、何よ(🚨)りも、(🕑)それを次(🎡)郎のた(🧣)めに喜ん(😲)だ。そして、その(🛡)日の授業が(🧗)終るまでに、彼は、(👪)次郎の生(shēng )い立ち(🕠)や(🤣)、彼自身(shēn )の次郎につい(👢)ての考(kǎo )え(🍢)などを、何もかも、大沢に打(🍄)ち明けた。
と、二人(⛏)にあいさ(🍫)つし(🔞)て(👍)、さっさと部(📴)屋を出て行(🔈)った。恭一(yī )は(👌)すぐあとについて、(🎑)階段をおりた。そ(🏯)して次郎が自(zì )分(fèn )にかえっ(🤯)て、急いで下(❇)(xià )に(🍛)お(🕺)りた時には(㊗)、(💳)大(😀)(dà )沢は、も(🎙)う、門口(kǒu )を出ているところだった。
二(èr )人は校門を出(chū )てから(💳)も、しきりに(❕)次(🦉)郎のこ(😞)とを話(huà )し(🏫)なが(🌕)ら(🖱)歩いた。
一(😇)六(liù(😛) ) 葉(🛬)(yè )書
「物はわかる(😾)方だと思うがね。」
それか(🍵)らあと、次郎(🔦)は(🛶)何が何(💜)やらわ(⏮)からな(❌)かった。た(🧒)だ真っ(🎪)黒なものが周(😢)(zhōu )囲をとりかこみ、そ(😒)こから手(⬛)や(🐈)足が何本も(⏯)出て、自(🈵)分のからだ(💛)を前後(🏈)左右には(👼)ねとばしている(🔂)ような感じだ(🎵)った。
こう(🎉)し(🆑)て、彼は、(🧕)彼(bǐ(🤱) )の同級生の(💰)間(👠)に、一(yī )人として心の底(🛒)から交(🌒)わりうる新しい(📁)友人を(🛩)見出(👡)さなかった。そればかりか(⚡)、(🛃)竜(✍)一や源(yuán )次(🍰)ですら、もう彼(bǐ )にとっては、心(👶)(xīn )か(🌉)らの親(🛀)友で(🗄)も(🚣)、従兄でも(👱)なくなったので(👽)ある。むろ(💛)ん、(🌒)小学校時代に培わ(😊)れた(🥦)温(🌺)い感情が、そう無造(🤘)作(🚥)に冷めてしまうわけはなか(👖)った(🏀)。で、次(cì(🕎) )郎の彼らに対(duì )する気(⛎)特には(🍋)、他の同級生に対(duì )するのとは、まだかなりち(🏖)がっ(⛏)たとこ(🍊)ろがあり(😧)、また、(🤮)彼が土(🌝)曜(🐱)から日(rì )曜にか(🍗)け(➿)て彼らの家を訪ね(🤓)、見(🌔)たとこ(👾)ろ以前(qián )と少し(🎎)も変らない(🌙)親(qīn )しさで遊んだりす(🎦)るこ(🤳)ともしばしばだ(🦄)った(🕯)が、(🍖)そうしたこ(👏)とは、所(🤖)詮しょ(💿)せん、過去の酒(🎧)(jiǔ )甕(🏻)さかが(🤮)めからし(🥤)た(🐮)たって来(lái )る雫しず(🥛)くのような(🗣)もので、彼の(⚪)注(🏣)意が(🎎)一旦(♊)明日(😩)(rì(🚾) )の(🧠)こ(✒)とに向(🥑)け(🎄)られると、(🤳)二人は、(🚮)もう、(👶)彼にとって(🍱)、他の同(🥨)(tóng )級生(❇)と少(shǎo )しも択えらぶところのない存(cún )在だ(🌳)ったので(🤚)ある。
(🛀)その間に、彼は(🏏)、自分(fèn )の(🚾)着物――制(🐧)(zhì(🔪) )服が出来(🐀)るまで和服に(🤶)袴(😻)は(🦓)かまだった――が破けていない(💼)かをしらべてみた。不思議にどこにも大した破損(sǔn )はなかっ(🌖)た。ただ袴の右わきに二寸(cù(🚥)n )ばか(⛩)りの綻びがあ(🕋)る(🌚)だ(🌬)けだっ(🉑)た。時間割(🚋)をうつすために持(chí )っ(🌧)て来(lá(❎)i )ていた手(shǒu )帳と、父に(🗄)買(🔧)ってもらった(🏖)蟇(má )口とを懐(huái )に入(🐴)れていたが、それらは無事(shì )だった。
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