「ど(🤝)んなふうだね。」
すると、(✍)ちょうどそ(📫)の時、事務室に人(🏌)の(🖱)足(zú )音がし(🚝)て(🕳)、仕(🌾)切りの引き戸を軽(🎋)く(🐵)ノックする音がきこ(🆑)え(🤼)た(🚚)。
事務(🛡)室の柱時計はしらどけいがゆっくり、十時(🛂)を(🍹)うった。次(🧑)郎(láng )はか(🍱)ぞえるとも(🦍)なく(🕺)その音(✨)をか(🈴)ぞ(🐬)えていたが、(😤)かぞえおわると、やに(🌏)わに(📘)立ちあ(🏸)がった。
それ(🏒)には(🚁)、組(🚭)織(🐓)や、講(🍧)義(yì(🎈) )科(🕉)目や、諸(⚾)(zhū )行事(📃)(shì )の時間割など、必要(🤠)(yào )な諸計画が一通りならべられて(🔁)いたが、そのどの(🏡)部分を見ても(💕)常(💼)識からとびはな(🎠)れたよう(🐺)なことは一(🦀)つ(🕋)もなかった。塾(🚿)堂と名の(🏎)つくところでは、そのころ(📊)ほとんどつき(📘)も(🔅)の(📮)のようになって(🕋)い(🥄)た(🎄)「(🗞)みそぎ」とか、「沈黙ち(✖)ん(🥃)もく(📵)の労働」(😉)とか、およそそう(🏧)いった、(📘)いわゆる「(🚜)鍛(🖥)練たんれん」的な行事が(⬇)全く(🗯)見(jiàn )当(👍)(dā(🍸)ng )た(🐙)らないのは、(🌌)む(🍋)しろみんなには、ふ(🎂)しぎに思われ(📈)たくらいであった(🚤)。五(💯)(wǔ )時(shí )半起床(⛳)(chuáng )という(🎄)のが、二(🤪)月(💥)の武蔵(💶)野むさしのでは(❇)、ちょっとつらそうにも思(sī )えたが、それも青(💁)年たち(🔘)にと(😮)っては、(😨)決し(🚩)てお(🗿)どろ(🐂)くほどのことでは(🤠)なかった。むしろか(🔑)れ(♿)らを(⏮)お(📿)ど(🙄)ろかし(🕜)たの(🦍)は、生活にうるお(👉)いを与あたえるような(😘)行事が、(📏)かなりの程度(🛺)に、織(💻)(zhī )お(👌)りこまれていることであった。とにかく、見る人(👉)が見れ(😹)ば、日常生活(🕺)(huó )を深め高める(✌)目(🌫)的(🍚)で、すべて(🆚)が計画さ(🌿)れて(📲)いるとい(🍒)うことが明らかであった(📐)。
朝(🕵)倉先生は、そう言(yán )って(🥈)微(🆚)笑(xià(🧑)o )した。そし(🏥)て、それ以上口で説き(⏯)ふせる(Ⓜ)ことを(🌺)断念(niàn )した。い(🏁)ずれはこれか(🏷)らの生活体験が(🌈)、(🔴)徐(xú(🀄) )々(🛠)じょ(🎗)じ(🌓)ょにかれらを納得さ(💉)せるだろう、というのが先生のいつ(😶)もの信念(📥)だったのである。
「感じ(🐿)た(🌲)とも(🐼)。あ(🐆)んな落(🍾)ち(🤚)つ(⏹)いた(⏲)打ち方は今日(rì )の(🎁)よう(🐐)な寒い朝には、(❌)なかなか(🍀)できる(🔻)ものではないよ。」
田川は(💩)、そ(☝)れ(👶)ま(😏)で、(🦆)眉根ま(Ⓜ)ゆねをよせ、小(xiǎo )首を(🐝)かしげ(🏍)て、(🐻)いやに深刻そうに畳たた(🏷)みの一点を見つめていたが、(😾)だしぬ(😩)けに(🖤)自(zì )分の名(🌦)をよ(🤭)ばれて(⏯)、飯(fàn )島とはちがっ(🉑)た意味(📎)で、あわてた(🏙)ら(🔂)しかった。しかし(🤴)、かれ(🅾)はすぐにはこたえなかった。こ(🗯)たえる(🤐)か(🐡)わり(👽)に(💕)、何度(dù )も小(xiǎo )首(🖍)を左右に(🏆)かしげ(📀)直し、するどい(🤢)眼で畳(🦈)をに(⛸)ら(⚽)みま(🈁)わした。それ(🧝)か(🍑)ら、朝(cháo )倉先生のほう(💍)を(🧝)まと(🍫)もに見(jiàn )て、そのしゃが(🎭)れた声をとぎらしがちにこたえた(🐑)。
次郎(⚪)は(♌)、先生(shēng )の言(yá(⚪)n )葉(yè(✂) )がますます激しくなっていくのにおどろいた。先生(👳)(shēng )は、あるい(🙊)は、昨日の入塾式(👟)における平木中佐の影響えい(🥨)きょうから、できるだけ早く塾(🕟)生たちを救い出そうとしていられるのかもしれない。しかし、(⌚)それ(😝)にし(➰)ても(🕖)入塾したばかりの青年たちに話す言(🍶)(yán )葉としては、あ(🐈)ま(🛺)り(🌫)にも激しすぎる。こ(👘)れではかえ(👥)って逆効果(🎺)を(🔱)生(🏿)むの(🦏)では(🐹)あるまいか。
(🈴)そ(🦉)れから、朝倉(⛎)先生は、何か(🌏)お(😓)かしそうに(🐞)ひとりで笑っ(😁)て(👤)いたが、
「ぼ(🕞)く(🎯)たち、学生時代の学(👸)寮(liá(🚸)o )がくりょう生(shēng )活を自治だなんていって(🚰)、いばって(⛽)いたも(📽)の(☕)ですが、本気にやろうと(👐)する(🚁)と(🌺)、実際(jì(🐒) )むずか(🈸)しいものです(🛹)ね。」
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