(🐧)朝(🥄)倉先生の声(shēng )は低かったが、めずらしく憤りに(🐤)みちた声(🌭)だった。次(🤤)郎は、(✂)さっき自分が(💐)街(jiē )角に立っ(🌉)て(🤥)考え(🍺)ている(🖱)時(shí )、変にじろじろ自分の顔を見て(🥅)、二(èr )度ほどそばを通(🔅)り(⛑)ぬ(🕴)け(👄)た四十近くの男のこと(❣)を(🍫)思い(🤝)起(😛)した。
校長は、最初鼻(🎫)だけをぴくりと(🧥)動かしたきり、眼玉も(🐘)口(kǒu )も動(🚢)かさ(💷)なかった。眼(yǎ(🈂)n )玉は(🍠)テーブルの上(🏸)の(🐌)血書に注そそ(🕹)がれていたが(💇)、それを(🐣)読(❣)んでいるようには思(🕟)えなかっ(😘)た(🥣)。そのうちに(🎹)、結(jié )んだ(🗣)ままの口(♒)が、う(🐇)がいでもする時のよ(🉐)うに(🤐)、むくむく(🍎)動き出(🌕)した。そして、それがやっと開いたかと思(⛰)(sī )うと(⚽)、し(❔)ゃがれた女のような声(💁)で「これ(🙈)は(🍬)、(🚃)知(🆒)(zhī )事(🈳)(shì )閣下(😼)(xià )にも、お見(jià(📥)n )せ(😐)しなけりゃならんのか。」と、わかりきったことをたずねた。田上(shàng )が「むろんそうです。」と答えると、またぴくりと鼻(bí )を動かし、「こんなものを知(zhī )事閣下にお見せ出来(🖼)ると思(🗺)うのか(📷)。君(💇)(jun1 )らに(➿)はまるで常識がない(😂)。ど(🌼)うかそんなむり(🥣)は言わないでくれ。」と、泣(👩)いてい(🍇)るのか、怒(🧦)(nù )っ(⛑)ているのかわ(🎶)からないよう(🌾)な声(🍦)で言(yán )った(⚾)。四人共(🕳)、(🔷)そ(🥉)の時(🌑)は、こんなのが自(🏅)(zì )分(fèn )たちの学校の校長だろ(🔻)う(📦)か、とい(🕝)う気(qì(🚲) )がして(🌶)、実際なさけ(🛐)なか(🎿)ったそう(📞)である。田上が「僕たちは朝倉先(xiān )生の留(liú )任さえ(💛)実現すればいいのですから、校(👫)長先生(⭐)がそれ(🐺)を(🚹)保(bǎo )証し(🤚)て下(😭)さるなら、血書の処置はお任せしましょう。」と言(yán )うと、校長は何と思ったか(🈲)、急に椅子か(➿)ら立(🍳)ち(😅)上って、四(📟)人の(🎺)顔(yá )をひと(🧥)りびとり(🍮)念(🏝)(niàn )入りに見(jiàn )ま(🛠)わした(🕌)。そ(💬)して何度(dù )も首をふっていたが、お(🔋)しま(😾)いに、永い(💦)ため(🛹)息をついて、「君(jun1 )らの非常識(🚝)に(🕝)は(⤵)全く(⏸)あき(👉)れてし(📉)まう(♊)。朝倉先生の退(💝)職(🦔)(zhí )は県の方針(🎪)(zhēn )で(⭕)きまったことだ。県の(🐴)方(🏎)(fāng )針(zhēn )で(💒)一旦き(🔘)ま(🙅)った(🚰)以(🎶)上、(💲)校(xiào )長としてはど(🍩)うにも(📌)ならないでは(💑)ないか、それが(👷)君らに(⛱)はわからん(🌲)の(💆)か。」と言った。そして、(👽)も(🏛)う(🔤)一度(💜)永い(🚌)た(📹)め息をついて、ど(🤜)たりと(🆙)椅子に腰(yāo )をおろ(😩)したが、いかにも思いなやんで(📚)いるように眼をつぶ(🏫)って、ひと(🥔)りごとのように言っ(🌨)た。「(👌)そりゃ、朝倉先(xiān )生(😠)が(💭)惜しい先(🦕)(xiā(🎫)n )生(shēng )だ(🔊)とい(🛑)うことは私にも(💲)よく(⛳)わか(🕑)っている。いや、誰(shuí )よ(🐔)りも私が(🏀)一(yī )番よくわかっている(🐕)つもりだ。だから、君らが先(xiān )生の(🈯)留任(rèn )を願(📿)い出(👦)る(🍢)気(🛬)(qì )持には心(🤸)か(🌛)ら同(🚼)情(➕)する。しかし(🚟)、(🎚)何しろこれは県の方(🛂)針でき(🍡)まった(🎱)ことなんだ(🆚)から、(🦍)おたがいにあきらめるよ(⛴)り仕(🐝)(shì )方(fā(🌹)ng )がないではない(🍢)か。」
「先(🛒)生、僕、(🙀)申しわけないことを(⬜)してしまい(💘)ました。」(⬛)
次(🔫)郎はすこし顔(💬)をあ(🥓)からめた。が、すぐ思いつ(🍤)いたように、
「まさか一生(🏗)の大(dà(🎟) )事ではある(🍴)まいね。」
次郎の耳(🌥)(ě(🐘)r )にもその(😱)音はきこえた。しか(👆)し(🎬)、(🏉)彼(🐕)はふりむか(🎙)なかった。そし(🍚)て、もう(🏑)と(🐱)うに見えなくなってい(⏫)る道(dào )江(🗜)のあ(🕙)とを追うように、路(lù )をいそいだ。
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