「うん?」源吉は、水の入(rù(🎿) )つて(🕯)ゐる(🔜)ひしやくを(🦏)持(chí )つた(🎧)まゝ、ウロ/\した眼(🕑)で母(mǔ )親を探がした(🗾)。
が(🕢)源吉(jí )は、母(mǔ )親(💊)の(🚔)、(🍝)それをきいてゐるうちに、(📜)自分(🔜)でお芳を憎(🥥)(zēng )んでゐるのか、(🌌)あはれんで(🆒)ゐ(🆔)るのか分らない(🥠)氣(qì )持に(😗)なつ(🏥)た。げつそり頬の(🉐)こ(👆)けたお(🍒)芳が郵(🌚)便(🌲)(biàn )配(🥘)達を入口に立つて待つてゐる恰(qià )好が、源吉には見(jiàn )えると(⏹)思(🗝)つた(⛅)。弱々しい、考(🚸)(kǎo )へ込(rù )ん(🤹)で(📇)ゐる眼が、(🚟)どう(🏙)して(⏭)も離れない(😗)。大きな腹をして、――だが、そこへ(🔮)來る(💇)と、源吉は頭を振るやうに(🔴)して、眼(🍴)をじつと(♑)つ(🏚)ぶつた(🉐)。胸が變に、ドキつい(🏘)てきて、(🧤)彼(bǐ )に(🖊)は(🎗)苦(kǔ )しくてたまらなかつた。
「(🎪)えツ※(感嘆符二つ、1-8-75)」皆(🕜)、ギヨツ! として、瞬(shùn )間(🍐)、だんま(🔝)りの表情人(rén )形(🚕)のやうに(🛸)、立ちすくんで、(🚨)前方を見た。――巡(xún )査だ! た(👒)しかに巡査(chá )だつた。
「覺え(📹)てゐや(🏥)が(🗣)れ(🔍)ツ(🐌)!」向き(🥏)直つて、(🕦)タン(🖥)カを(🤛)切つた。
石山(💴)は「齋藤(té(🔎)ng )案」を持(🔠)ち(🚘)出して、(🦑)そ(📉)れ(✊)に(👉)對して(🛃)論(lùn )議を進めることにしよ(🗒)うと(📊)計つた。
「覺(🎟)え(🥌)てろ※(感嘆符二つ、1-8-75)」
川向(📥)ひから、若(ruò )い男(🙇)が(💚)やつてきた。自(🌒)(zì )分(😔)の方も一緒にやつた方が、地主に當る(👒)にも(🐟)都合(🌫)がいゝと(🌟)いふことを(🏕)云(🔷)つた。日を(🚅)決(🍾)め(👏)て(⛺)、(🍥)一(⛷)度(dù )、(🎮)小學(👧)校に集つて、其(qí )處(👍)で、どう(🐊)する(🍾)か、といふことを打ち合はせることにし(😭)た。
百姓の顏(yán )は、ど(⏱)れ(💊)も、風(🍝)邪(xié )でもひいた後の(🎷)やうな妙にはれぼつ(🆒)たい、それ(🎙)に、煤(mé(🔼)i )けた、生(😇)氣の(🐣)ない(🔃)顏(🕞)をしてゐた(💮)。背中(😄)が圓くなつ(🈵)たのや(🤳)、身體(tǐ )はがつ(🎠)しり(👎)してゐ(🕣)るが、どこか不平均なところのある百姓や、毛むぢ(🙉)やらの(🚽)や(🥩)、頭がすつ(🏉)かり禿(🤛)げて、それが一年(nián )中も(🛴)陽(📀)にさ(🚴)ら(🌴)され(😡)て、赤ひよ(😛)うたん(🛌)のやう(🛷)になつ(🍇)てゐるのや、(🛀)色々だつた。さういふの(🐃)が二、三(🥫)人づゝ一かたま(📼)り(🗑)になつ(♟)て(🎫)、てんでに、自分達(🔥)のことを(🕞)話し合つ(🐻)てゐた(🈲)。キ(🔴)セルの吸殼を厚(hòu )い(🍹)掌にうけて、(🏦)獨りで、(⛲)何(🐑)かむつ(🤾)ち(🛹)り考へ(🦊)こんでゐる(✳)年とつた百姓(🔩)(xìng )もゐた。五(🏺)、六(liù )人を前(qián )に置いて、何か(🥚)聲高に、(🦖)手を振(zhèn )りながら、ものを云つてゐるの(🎡)もゐ(🐳)た。
校長先(🐸)(xiān )生はそ(📕)れからしばらくして、(📨)イガ(🎥)栗頭を(😜)ゴ(👥)シ/(👁)\かき(🌄)ながら歸つて行つた。表をあけ(🗺)な(🕕)がら、「ウツ、寒い。」(📣)と云つ(😢)て、袂(📕)に手を(💱)ひつこめた。戸がしま(🧢)つてからすぐ家の側(cè )で、先生の小(⛵)(xiǎo )便(biàn )をしてゐ(👛)る音(🙄)がした。
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