(最(🔹)初(⌚)の(🚑)朝(cháo )の板(bǎ(🕺)n )木の音が、(🗯)こ(🈁)んなだったこと(🖐)は、それ(👆)までにまった(🌸)くないこ(🦑)と(🥖)だ(🏬)。だれだろ(🚯)う(📷)、今朝の当番は?)
「けさの板(🏯)木(🚯)ば(📄)んぎの音、(📔)ど(🔰)うでした?」
「ええ、それ(🐽)は(🈳)ぼくにもわかります。しかし、そのために、大河君がぬ(🦏)れ衣(💧)ぎぬをきなけれ(⛱)ばならないとい(🍳)う(🤹)道理は(⛑)ない(😛)でしょう。ぼくとして(🦕)は(🏓)、それ(🦁)が(🏬)たまらない(🏚)ほど心苦しいんです。」
「つぎ(🗨)は、(🐻)そろ(🍢)そろ県会議員と(🥓)いうとこ(🐥)ろかね。」
かれ(🌎)は、窓ガラス、窓(🖖)わく、板(⬇)壁、ふみ板と、上(⚪)から下へ(🔖)、つ(📹)ぎつぎに(😉)拭ふきあげて行きな(💵)がら(🅰)、おりおり(🎮)そとをのぞいて(🔰)飯島(dǎ(🤐)o )の様(yàng )子(🧘)に注意していた。そ(🦑)のうちに、(🔅)飯島(⚽)(dǎo )は急(jí )に何(📞)か(🔲)思い出し(🐣)たように叫さけんだ(🚸)。
(🧕)と、次郎は(🔅)眼(🧛)をふせたまま頭(🌜)を(👂)さげ、逃に(📓)げる(🛍)ように塾長室(⏩)を出(🌫)た。
講堂では、掃除(chú(🥉) )はもうあ(🤵)らかた終わって(🦕)、(🔕)机(💟)や椅子(😭)(zǐ(🏋) )いすの(🍝)整(zhěng )頓せいとんにとり(💖)か(🈴)かると(🈹)ころ(😱)だった(⤵)。そこは、第一室と第二室の共同(tóng )の受(shò(🐈)u )け持ちだった(🌭)らしく、田(🍭)川大作や青(qī(🏽)ng )山敬(🚵)太(🛑)郎などの顔も見えていた。田川は、(☔)例(lì )の(🐂)しゃがれた、激は(😢)げしい号令(💦)(lìng )口(kǒu )調く(🍷)ち(💂)ょうで、ほ(💢)かの塾生(🚉)たちをせきた(🚉)てなが(👨)ら、自分(fè(😰)n )でも椅(yǐ )子や机(🐏)(jī )を運んで敏(🔁)捷(🎈)びん(😮)しょう(🔛)にたちはた(📑)らいていた。こ(🥅)れに反して、青山の態(🏗)(tài )度は(🌴)きわめて冷(🦋)(lěng )静だ(🌡)っ(🍍)た。かれは、(👏)田(tiá(🍏)n )川の声には(🆘)無(wú )頓(dùn )着むと(🦕)んち(💿)ゃくなように、(😷)並ならべられていく机の列をじっとにらんでは(🍋)、そ(🐣)のみだれ(🍌)を(🌛)正(🐒)していた。――二(èr )人(rén )とも(🐨)、そ(😋)れ(🐒)ぞれに室長(zhǎng )に選(🚎)(xuǎn )ばれて(🛎)いたのであ(🏘)る。
朝(cháo )倉先生は(🌔)、かつて次(cì )郎に、(🌊)「現在(zài )の日(🛷)本(💝)(běn )の指導層の(🕝)大(📞)多数(🚊)(shù )は、正面(miàn )からは全く反対の(🤙)できないようなこ(💳)とを理由にして、自分たちの立(😯)場を正(zhè(📨)ng )当(dā(🌻)ng )化し(🥛)た(🏖)がるきらい(💎)があるが(🚜)、(🥗)そうし(⛷)たずるさは、ひとり指導(☔)層(🛢)だけに限(🍧)られたことではないよ(🧟)うだ。たい(🐵)てい(🤡)の日本(běn )人は、何かという(🧖)と(🦅)、(🔢)表(biǎo )面堂々とした理由で自分の(🎇)行(háng )動(dò(🚝)ng )を弁護し(🔛)たり、飾かざったりす(🏉)る。しかも(🎮)、そ(😨)れで他(😍)(tā(🏢) )人(🌋)を(🆚)ごまかす(🎺)だ(🖱)け(🉐)で(💾)なく、自分自身の良(🏕)(liáng )心をご(🅰)まかして(🥐)いる。そ(👿)れをずるいな(💠)ど(🛀)とはちっとも考え(😴)ない。これはおそろしいことだ。友(yǒ(🍌)u )愛塾の一つの(🍩)大きな使命(mìng )は、共(🥁)同(🥙)生(🔄)活の実践じっせんを通(➡)(tōng )じて、青年た(🎇)ちをそうしたずる(📻)さ(🚮)から救い(💷)、真理に対してもっ(🔤)と誠実な人間にして(🙉)やることだ。」とい(📣)うような意(🏙)味のことを、いったこと(⚡)があったが、次郎(láng )は、便所(suǒ )の中から(💺)、飯島のうしろ姿を(🛥)見おくりながら、そ(🛄)の(😕)言(yán )葉(yè )を思いお(📌)こし、今(jīn )さらのよう(🌥)に、大(➕)き(🥕)な(✒)困難(ná(🥛)n )にぶっつかっ(👸)たような気が(💐)し(🗄)たのだった。
大河はとぼけたよ(⚽)うな顔をして、笑(xiào )った。
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