朝(cháo )倉先生は、(🏥)そこで(👢)また(🍱)口をつ(🤮)ぐんだ。塾(shú )生(shēng )たち(🕜)の中には、(💑)話がそれで終わ(🛀)っ(👆)たのかと(❓)思い、(🦏)そっと眼(🐉)をひらい(🛶)て(🈷)、(🛬)先生の顔をのぞ(💈)いて見たものもあった。
「僕(🆚)もそう思っ(🥨)て(🍕)、わざ(🌑)わ(⛅)ざ廊(🆗)(láng )下に(🏷)出て見たんですが(🕘)、当番は大(dà )河(🧓)(hé )君だっ(😺)たんで(✊)す。」
次郎は大河の横(hé(✂)ng )顔(yá )を見(🏚)(jiàn )つめて、ちょっ(🔋)との間(🍇)(jiān )だま(🍻)りこ(📿)んで(🕌)い(♎)たが、ふと、(🐝)何(🤟)か思い(🔢)ついたように、
朝の(⬅)行事は、まず(🚢)室内(🏴)体操にはじまった。それは友愛塾の(🚊)ため(🛁)に特(🤷)に考案(àn )されたもので、その指導も指揮しきも次(cì )郎(🔏)の役割(gē )だった(🔉)。体(🍚)操がすむと(🤾)、朝倉(🕘)先生(🕗)の合い図で静坐(㊙)せ(😲)い(🌻)ざに入(👿)った(🕞)。これは就寝前の静(♓)坐にくら(🚀)べると、いくぶ(🏒)んながか(🔶)ったが、それでも(💰)、せ(⏯)い(🐼)ぜい十四五分ぐ(👚)らい(🎒)だっ(🌱)た。次郎(✨)は、今(jīn )朝も足音をしの(🎙)ばせながら、塾生た(📵)ちの姿勢(shì )を直してやった(🍯)。
「相変わらず(🍱)で(🌜)すね。」
そのあと、就寝前(🌱)の(📺)行事として(😜)、最(zuì(😎) )初(chū )の静(📴)坐せいざが(🚛)は(🌷)じまった。塾生た(🕌)ちは、各室(shì )ごとに、き(📜)ちんと縦たて(✍)になら(🤑)び、朝倉先生の指(zhǐ )導にしたがってそ(🤝)の姿勢をとった。
(🚐)先生は、次郎の顔を(🐮)見ると、手帳(😙)を(🐴)ひらいたまま、たずねた。
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