「そうかえ」(👳)
「そうで(👓)す(🕵)、ぼくもずいぶん中(🏒)学(xué )校(🦒)のやつらにばか(🉑)にされました」
先生はつぎのク(🤩)ラモ(🐿)ウ(🕒)の(🌝)へそを押した(😀)。
(🗾)なにを思った(👥)か安(➖)場(🍲)のノックは峻辣しゅんらつをきわめたものであった、難球ま(🙃)た難(nán )球! 第(🥨)一番(🌤)に三塁手が(🚘)ミスする、ついでショートの青木(🕖)、これもみごとにミスす(🍧)る、(🐾)やりなおす、ま(🧘)たミ(📊)スする、三(sān )度、四度! 千三(🌘)(sān )は次第に胸(xiō(🍟)ng )が(🛰)鼓(gǔ )動こどうした、(🛺)見(jiàn )物人は(📧)口々(😴)にののし(🎦)る。
「活動(dò(👟)ng )だ、そ(🈶)れにち(❤)がいない」
「き(⏳)みは大事なことをわすれ(🎦)てる」
「い(🕛)かん(🎻)、へそ(🧢)のと(🔞)ころをつき(🥢)だすの(🐣)じゃない、へそ(🗡)の下へ食べたものをみ(⚫)ん(🤺)なさげ(🦇)てやるんだ、(🍅)いいか、胸(🌡)がせ(🌘)か(📝)せかして負(fù )けまい(🔇)負(🍁)けまいと(🙂)あせ(🎒)ればあせるほど、(⏹)下腹がへ(🐁)こんで(🍠)、肩先に力がはい(🌸)り、頭がのぼ(🍝)せるんだ、味(👪)(wèi )方(😴)が(🐶)負(fù )け(🆓)色に(😱)なったらみんなへ(🤬)そに気をおちつけ(🎚)ろ(🔩)、いいか、わすれるな(🌻)、黙々塾(📚)もく(🚇)も(🐁)くじゅくは(🚁)一名へそ学校だぞ、そう思(🔬)え」
「あま(🍰)り押すと先生(📔)、小(🎨)便がも(📝)ります」と二(èr )塁手のすずめが(🛏)いっ(🈷)た(🏯)。そ(🎈)こで先生(shēng )もわ(🅾)らった。
「そうか(🙏)、(🥔)かにが(⛓)一ぴきはいっ(🍘)て(🔅)るよ(🔐)う(🐮)な(🐈)気がするよ」(🎼)
「な(🌱)に(🏤)を?(🤸) 大(dà(🌐) )事(⛵)なことを(🎼)?」
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