「(🎐)本田(🔂)はどうだ(🕕)。四年生にバックしても(📣)らいた(🌶)いのか(🛏)。」(💂)
次郎と詩、――(📃)読者(🙌)の(🎯)中(🌎)に(✴)は、(🤑)こ(🔡)の取合わせを多(duō )少滑(huá )稽だと感(🍿)(gǎn )じる人があるか(🐳)も知(😚)れない。なるほど、次(cì )郎(🕕)は、(🚫)詩(shī )を解するに(👃)は、これまで、あま(🐚)りにも武勇(yǒng )伝的(〰)で(💔)あり(🏿)、作(🤪)為的(de )であっ(🚋)た(👀)と(👷)いえ(👙)るだろう。
「負(fù )けた(🎿)よ(⚪)。今(🆗)日は次郎君にすっか(⏳)り軽蔑され(👪)ちゃ(🚚)った。わっは(👄)っはっ(🔊)は。…(🐭)…今(🌽)日(😫)(rì )は、ここ(🍐)い(📺)らで(⛽)失敬(jìng )しよ(🌤)う。」
彼は、一年生(🕙)の(🥐)全(🌷)部とはい(🌱)かなくと(😘)も、少(shǎo )くとも彼の組の(⛸)生徒だけ(🚊)でも、彼(bǐ )と同(tóng )じ気持になっ(🚒)てもらうことを、心(🐑)から(🕸)望んで(⏳)い(🚄)た。彼(bǐ )はある日、五六名のものに(🎨)真(zhēn )剣にそ(🌁)の(💥)気持を(🐟)話して(👳)みた。しかし、誰もが反(fǎn )対もしな(🆑)け(💭)れば賛成(chéng )も(✳)しなか(🐫)った。落第(dì )し(🔂)て同(👡)じ一年にとどまって(🌆)いた(🕰)一(🕦)(yī(🧢) )生徒(👇)などは、嘲(✈)るように「ふふん」と(💫)答えたきりだった。で、彼はそれっき(📱)り、(✂)誰にもそのことを(👵)言(🌒)わなくなっ(🛅)て(🚮)し(👀)まっ(🔑)た。
「うむ、きいたよ。もう学校ではみんな(😓)知(zhī )ってるよ。」(✂)
彼(🐌)はそんなふうに思(sī )った。また、お芳(🚟)との関係(🚛)についても(🥄)、乳母やはいつ(🚷)まで自分を(✅)子(zǐ )供だ(🕥)と思って(🎇)いるんだろう、と(👨)いう気が(💜)していた。尤も、この気持のなかには、何(🧟)か(🙈)し(💽)ら(🏴)、まだ割りきれないものが残(cán )っていた。ゆさぶると、底から、にがいものが浮(💾)いて来そうな気さ(💼)えした(🍕)。「一(🍗)番(🎊)」や「(😳)偉(wě(⛔)i )い人」を微(wēi )笑を(♌)もっ(👛)て読んで行く(🙏)彼も、「今(🏔)度の母さん」のくだり(📔)になると(🖖)、だか(🙃)ら、いくぶん顔がひ(〽)きしまって来た(🕚)のである(💀)。
門(👂)を出(🎯)ると、無念(niàn )さが急(jí(🍻) )に(🖋)こみあげて来(lá(✉)i )て(✔)、(🆚)涙がひ(🛣)とりでに(🧢)頬(⛏)を流れた。だが、同時に、不正に屈(🗺)しなかったとい(⏱)う誇りが(🥝)、彼(✴)の(😥)胸の中(🌇)で強(🤗)く波うっていた(🥗)。彼の涙はす(🧞)ぐとまった。彼は一人で歩き(🈷)なが(✂)ら(🥊)、少しも淋(lín )しいという気が(💅)しなかった。「武士道(💃)(dào )」――「慈悲(bē(😼)i )」――今日講(jiǎng )堂で見(🥢)た(✍)り聞(wén )い(🤟)た(🚿)りしたそんな言(yán )葉(👐)が、いつの間(jiān )にか思い出され(🌫)ていた。そして、「慈悲」という言葉(🕓)は(🍳)、も(🐶)う正(😣)木のお祖母さんを思い出させ(📇)るよ(🚜)うな、そん(🤢)なやさしい(🛹)言葉で(🦅)はな(✊)いように思われて来(🙈)た(📦)。
次(🍗)郎は、その光景を(🈹)見(🚮)ると、こ(😍)れか(🚮)らどうしたものかと考(kǎo )え(🥞)た(🚄)。もとの位置に帰る気には、と(😷)て(🔼)もなれなかった。か(🐑)と(🏷)い(🔁)っ(🍜)て、(🔹)い(🚥)つまで(😚)もそのまま立って(📁)いるわけには、(🍰)な(🏤)おさらいかない。彼(bǐ(🐂) )は(🐕)、しばらく、じろじろと周囲を(🥦)見まわして(🐟)いたが(🐋)、(🕍)ふと目のま(🏛)えに、ふみにじられたように(💯)なってころが(🤪)っている(🌳)帽子が眼(🏣)についた。それは(🎗)、彼(bǐ )がつ(🌎)い(🐕)こ(🐅)な(🎿)いだ父に(Ⓜ)買ってもらったばかりの、そして、きのうはじめて、組主任の先生(shēng )に渡され(👋)た新しい徽章(〰)を(😸)つ(🏢)けたばかりの、(🦕)彼の制帽だった(🧐)。
(😆)次郎の気(🤨)持は、(📳)恭一にはすぐ(✔)わ(🎁)か(🔽)っ(🎍)た。
「(🆘)そ(💑)う(🚯)か(🚤)。……だけど、うちじ(🍋)ゃ誰(shuí )もまだ知ら(👤)んだろう。」
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