最初のうちは(💣)こ(🚲)の風評(🏧)を(🏺)とり(🌅)あげるものはな(🕚)かった(🖕)。
「五大(🚚)洲(zhōu )の(🔑)頭にかにを這(zhè(🌿) )はわせてやろうか」
そのころ学(xué )校内(nè(🥅)i )で奇(🏎)(qí )怪(guài )な風説(😓)(shuì )が伝わった、生徒(📀)の中で(🍝)女学生と交際(🐂)し(👠)、(🏙)ピアノやバイオ(💞)リンの合奏をしたり、手紙を交換したり、(🕓)飲(🕍)食店に出(🆑)入(rù(🚖) )り(🔈)し(🥂)たりするもの(🦉)がある、(🍠)いまのうちに探し(😩)だして(🎂)制(🙀)裁(cái )を(🅾)加えなければ浦和中学の体面に(🛎)関する。
「(📏)やる! きっとや(🚀)る」と千三(🍰)はい(🌇)った。このとき五大(🍧)(dà(🏹) )洲は安打して一(⌚)(yī )塁をとった(💺)、つぎ(🖱)のクラモウはバントした、手塚(🖐)はそれを取って(🥡)二塁へ投げようか一塁(lěi )へ投(👏)げようかと(🕣)疑惧ぎぐしてるうちに(🥞)双方(fāng )を生かしてしまっ(👭)た。三(sān )番(🚣)は千(qiān )三で(🎏)ある。
あ(🏧)の(💥)家(🏘)では活動を見(jiàn )る(🐇)ことを公(gōng )然ゆるして(🚅)いる(💔)と見える、お母さんが承(chéng )知の上(🍯)なのだ、それに対して学(🐧)(xué )校がいく(🥖)ら活動を禁じて(🙄)も(👍)な(🚋)んの役にもたた(🧝)ない話(😮)(huà )だ。
先(🔦)生(🛒)はひ(🔤)とりひとりにへそを押し(🐝)てみた(🙌)。
こ(🚌)うなってくると黙々隊もくもくたい(🤸)は急に活(huó )気づいてきた。一塁手(🎧)の旗竿はたざおは二塁(💮)打を打って千三が本(bě(🔙)n )塁(🆚)(lěi )に(🏮)入(rù )った。黙々(🥗)もく(🔒)もく(😊)は一点を勝(shèng )ち(🔧)越した。つぎの(🔦)す(🐠)ずめは(💈)バウンドを打(🖲)って(🏂)旗(🔡)竿は(👆)たざおを(👉)三塁に進(🛍)めた。
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