「ちょっとその気が(🕳)あ(😐)るようですが、軍(jun1 )隊(👻)式です(☔)から、飯島と(😡)は質がちがいま(🌯)す(🤹)。気持ちは(🔄)あんがい純真(🐶)じゃ(🤲)ないかと思(🌬)いますが…(💦)…」
二(🧜)人(rén )が午(🍳)(wǔ )前中に(🙆)来(🎶)る(🐛)とすれば、もうそろそろ来るころだ。め(🚱)いった顔は見せたくない(🍾)。い(🎅)っそ門のそとまで出て愉(🥘)快に自分のほうから迎むかえてやろう(😜)。あとはあたって(🍞)砕(🐬)くだけ(🙋)るま(👂)でのこと(📿)だ。――かれ(🙁)は(💅)冒険ぼうけ(🚔)んとも自棄じき(👦)と(📃)もつか(💨)ない気持ちで、自(👬)分自身をはげ(🚺)ましたのだった。
「すると、起こしてま(🆖)わるほうが(👄)早(🕴)いです(👼)か(🔊)ね。」(😜)
「(✒)じゃあ(👺)、(♑)やはり(🐒)打(dǎ )ちつづ(🌶)け(👳)るよりほかありませ(🔄)んね。」
(お(🛃)し(⬇)まいの、あの乱暴な打ちかたをやったのが、自分だというこ(🥎)とは、すで(⚫)に先生に言(🏻)(yá(🥥)n )ってお(🌞)いたのに、先生はどうしてそのこ(🧔)とをは(📫)っきり言われないの(🉑)だろう。もし(⚓)それが助(🛣)手(🍄)と(🌇)して(🦐)の自(zì )分の立(lì )場(🛰)(chǎng )を(🕤)まもってく(🍌)だ(👂)さるた(🐮)めだとしたら、自(🌇)分(fè(🐩)n )はむしろ心(xīn )外だ。大河も(⛪)む(🚵)ろん(🎠)心外に思(👳)っ(💆)ているにちがいない。)
もうそのころには、(🏽)塾(🆖)生たちは、室内(🚜)の掃除(🈴)整頓をすべ(🦐)て終わって、最(zuì )後に、廊下(🦁)や、玄関げ(🈺)んかんや(📷)、そのほかの(👫)出入り口の(🌐)掃除にかかっ(😃)ているとこ(🙂)ろだった。む(💡)ろんそうした掃除(chú )も、(❇)分(fè(🏢)n )担ぶん(🚯)たん(🚹)は(🕊)一(🔃)(yī(🕥) )通(tōng )り(📻)きま(🗝)っていたが、厳密には境(🐻)界が定めら(🤳)れない(🙉)ために、塾(shú )生(📌)た(⏱)ちはかなり入(rù )り(📑)みだれていた。
「先生もそうお感(gǎn )じ(🌾)で(⏫)したか。」
やがて(🔤)先生(shēng )は言葉を(🤱)つ(🍘)いだ。
(🐼)先生の言葉の調子(zǐ )は、は(🐮)げしいというよりは、むしろ悲痛(💷)(tò(💟)ng )だった。
と(🕊)、朝(💤)倉先生(📊)は(🤥)、ま(🔣)じまじと次郎の顔を(⚫)見(jià(💞)n )な(😘)がら(🖲)、
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