「いた(🌈)ずら? 僕、馬田が(👰)どんないたず(🎱)らを(🤧)していたか知らない(🐾)よ。僕は、馬田が橋(qiáo )のと(🕜)ころに立っ(🐆)て道(🥡)江さんが走(🦗)(zǒu )って(🕧)行くの(👭)を眺めていたので(🖱)、変(biàn )だと思(sī )っただけさ。」(💏)
「朝倉(🕵)(cā(🌫)ng )先(👅)(xiān )生が待っておいでだ。」(📏)――昨日父にそう言われたこ(🍿)とが、彼には一日気にかか(🎚)っていた。し(🛂)かし、(🔗)な(😏)お一層(🗽)気に(🎉)かかっていたのは、血(xuè )書を書いた(💴)自分のこと(♏)を先生(⛴)が(🈂)「かわいそうに」(🍰)と(👾)言(yá(♌)n )われ(🍍)たということだ(🏣)った。最初この(⛹)言葉を(🏹)父の(🚯)口をとおして(🌃)きい(🏓)た時には、(🍣)それが(👐)あまりにも予期しな(🏼)い言(yán )葉だった(⌛)た(🎻)めに(👣)、ただ面くらっただけだった。しかし(🍹)、(🚴)彼にとって、(🍹)朝倉(cā(⛑)ng )先(xiān )生(🎶)の言(yán )葉は、とりわ(🐹)け(🦌)そ(🈯)れが彼自(🌀)身のこ(🐞)とに関(🛄)して発(🙂)せられた場(chǎng )合、どんな片言(📰)隻句せきくで(🉑)も、(🗜)軽い意(🛂)味をもつものではなか(🌪)った。彼はそのあと(🛍)二(🥑)階にねころん(📻)で、ひとりで(🤖)いろいろと(🤶)考(🐽)えて(🏣)みた。言葉(yè )があり(🚁)ふれた簡単なものだっ(🌔)た(🐁)だけ(👍)に、(😿)かえって意味がつ(🏋)か(🎤)みにくかっ(💜)た(🚵)。も(🔦)し(🏴)そ(📣)れが世(👝)間普通の人(📫)の口をもれた言葉(🗡)だったら、血(⏲)を流(✳)(liú )した自(🚬)分に対す(🥒)る(🗼)同情(🥍)(qíng )の言(㊙)(yán )葉と(⬜)も解されようし、(🔜)また県(xiàn )当局という大きな相手(🍿)を向こう(👒)にまわし(🎻)たことに対(duì )するあわれ(💩)みの言葉(🔣)と(🙊)も解(👌)され(👺)よ(🍡)う。しかし(🍌)朝倉先(xiān )生がそんな甘(🤒)い(📙)お座なりを言われよ(🍦)うはずがない。先生の愛(ài )情(⏹)は(🕯)もっと深い(😮)のだ。先生の言(yá(🏪)n )葉の(🚄)奥には(🚫)いつもきびしさがある。われわ(⚪)れの心を(😥)むち(👓)打(🏍)(dǎ )って一歩前進(💆)せしめ(🍥)ない(🥍)では(🐎)お(🐹)か(🚤)な(😘)いきびしさ(👗)がある。先(🛺)(xiān )生(🍢)は(🦋)あるいは自分を始(📙)末に負(📝)(fù(❕) )えない飛びあがり者だと思(sī(🛐) )われたか(♑)もしれ(🎎)な(🐃)い。「かわいそうに、己を知らな(⛷)いのにも(📐)ほ(🐺)どがあ(🔲)る!」それが先(📍)生(shēng )のお(🎓)気持だっ(🕠)た(🐝)のではある(😇)まいか。
次郎(láng )は思(sī )いきっ(🚓)て枝折戸(🚄)しおりどのと(🛀)ころまで行き、その上から眼だけをのぞかせて、声(shēng )をかけた。
(😫)校(🌚)長は、最初鼻だけをぴくりと動(🙋)(dòng )かしたきり(🤛)、眼(🌳)(yǎn )玉(yù(🥩) )も(🍭)口も動(🍅)か(📿)さ(🍶)なかった。眼玉はテーブ(🌎)ルの上の血書(shū )に(🔑)注(zhù )そそがれてい(🥖)たが、それを(💥)読んでいるよ(🚫)うには思えな(🏂)か(🛁)っ(😰)た。そのうちに、(🛃)結(🈸)んだままの口(kǒu )が、(🆕)うが(💘)いでもする時(📪)のように、(🤯)むくむく動き出(chū )した。そして、それがやっと(📅)開い(⏪)たかと思うと、しゃがれた女(nǚ )のよう(⏸)な声で「これは、知事閣下にも、(🚧)お見せし(🖊)なけりゃならんのか。」と、わか(🈸)りきったこ(🐣)とをたず(🥠)ねた。田上が「(🔆)むろ(😹)んそ(👕)うです。」と答(🎰)える(🕷)と、ま(🐡)たぴく(🏋)り(👒)と鼻を動かし、(🌷)「(😒)こんなものを知事閣下にお見せ出(chū )来(👞)(lá(🚵)i )ると思うのか。君らにはまる(🤷)で常(🦌)識(🙉)が(📞)な(📋)い(👨)。どうか(㊗)そ(🛴)んなむり(🌹)は言(🚲)わないで(🐼)くれ。」と、(🏆)泣いているの(🚳)か、怒っているのかわからな(🍈)いよう(📚)な声で言っ(🍁)た(🚶)。四人共、その時は、こんなのが自分たちの学校の校長だ(🎻)ろう(🍏)か、という気がして、実(🕢)際(jì )なさけなかっ(♏)たそ(🧗)うである。田(tián )上が(🔼)「僕たちは(🍔)朝(🐵)倉(cāng )先(xiā(🔋)n )生(🌮)(shēng )の(🈲)留(liú )任(🏘)さえ実(shí )現すれ(👪)ばいいので(🔆)すから(💵)、(🗞)校長先生がそれを保(bǎo )証して下(🐛)さるなら、(🛫)血書の処(chǔ )置はお任(✒)せ(🎫)しま(😍)しょう(🦄)。」(📇)と(🗡)言う(🌪)と、校(xiào )長は何と(🔁)思(sī )ったか(🖋)、急(📱)に椅子か(🥈)ら(🏮)立ち上っ(🔼)て、四(sì )人の顔をひとりびとり(📚)念(🤭)入(💹)りに見まわし(🔺)た。そして(📣)何度(dù )も首(shǒ(🐸)u )を(🐡)ふ(🥈)っ(🗓)ていた(🏞)が、おしまいに(💃)、永い(🐋)ため息を(🚕)ついて、「君(🍖)ら(🎒)の非常(cháng )識(shí(🐦) )に(🔅)は全くあきれてしま(🎐)う。朝倉先(📟)(xiān )生の退職は(👃)県の方針(🏈)(zhēn )できまった(🐮)ことだ。県(🉐)の方針で一旦きま(🏭)った以(🌴)(yǐ )上(shàng )、校長と(🐒)して(🗜)はど(🔩)うにもならないではない(🐼)か(💌)、それ(😓)が君らに(🔂)はわからんのか。」と言った。そして、もう一度永いた(🎿)め息をつい(🧙)て、(🍨)どたりと椅子(zǐ(🧙) )に(➕)腰をお(🔨)ろしたが(💅)、いかに(🚿)も思いなや(🎰)んでいるよ(🍼)う(😐)に眼をつぶって、ひ(😳)と(😿)りごとのように言っ(🆔)た。「そり(📋)ゃ(🎇)、朝倉(😫)先生(🌇)が惜しい先(xiān )生だとい(🥕)う(🌼)ことは私にもよくわかっ(🧒)てい(🕗)る。いや、誰よ(🐧)りも私(sī )が一番(fān )よく(🧚)わかっているつもり(😥)だ。だから(😆)、(🚃)君ら(🐛)が先(xiān )生(shē(📄)ng )の留任を願い出る気(🏙)持(🚋)(chí )には心から同情する。しかし、何しろこれは県(xiàn )の方針できまった(🛵)ことなん(🎈)だから(🔛)、おたがい(🐎)にあきらめる(🔭)より仕方がないではないか。」
「そういえば(💬)、昨日(rì )本田(tián )は、(🔦)変に人の顔(yá )ばかりの(🆖)ぞきながら血判(🤽)を(🚥)し(❔)ていたが、ひょ(🛣)っとすると血判(pàn )をごま(🧘)か(🍛)した(🛒)んじゃない(🌁)かね。」(🛄)
「なるほど。こ(🚶)れは(🚽)痛いところを一本(běn )やら(🍙)れ(🙀)た。僕もいつ(⏹)の(🥀)間に(🍌)か(🗒)現実主(🌎)義者になってし(🥫)まってい(🚟)たわ(🏞)けか。は(🕚)はは。ところで(🎆)、君の考(kǎo )えが足りなかったとい(😺)うのは、す(🕣)ると、どういう点かね。」
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