柳(📍)がダ(🏜)イヤモ(➿)ン(🔁)ドに立っ(🌹)たと(👲)き(💤)群(qún )集は一(🕴)度に喝(hē )采かっさいした。実(shí(🆖) )際(📏)(jì )柳の風(fēng )采(cǎi )、その鷹揚(yá(🚺)ng )おう(🍥)ような態度は(🃏)すでに群衆を酔(🌛)よわした。そ(🐹)れに(🌓)対して小原の剛健沈(🔵)毅ちんきな気宇きう、ふ(🏘)た(🦑)りの対(🏵)照(🕺)(zhào )はたまらなく美(🐰)しい。
「いやかま(🌸)わ(🕝)ない、わ(⬛)しも(🐁)おひるからは見物(wù )にゆくぞ、しっ(🚎)かりやってくれ(🎺)」
校長の命(🌐)令(🐋)に(👲)職員は(🎇)目を皿(mǐn )の(❎)ごと(🍠)く大き(🏥)くして(❓)さがし(🏏)たてた。
「待(dài )ってくれ」と光一はい(👉)った。「一体手(shǒu )塚のなにが悪(è )いん(🚓)だ(👶)、問題(🤦)の要(yào )点が(👎)ぼくにわからないから説明してくれ(🌒)たまえ」(🛠)
「今(🎦)日きょうは休むよ」(📔)と安場(chǎng )はいった。
「それはぼくもよくないと思(⭕)う(📑)、(🤸)し(🎆)かしそんなことは(🏳)忠(zhōng )告(gào )ですむことだ、一度忠(🐩)告してき(⏱)かな(🔨)か(🌙)ったらそのときに第二の方法を考(kǎo )えようじゃな(👆)いか、ぼくは生蕃せ(♏)いばんのこと(🤡)でこり(🍴)た、生蕃(fān )は決して悪いやつじゃなかっ(✔)た、だがあのとき諸(zhū )君(jun1 )が(🗞)ぼ(🤬)く(🎻)に同情(qíng )し(🔒)て生蕃を根底からにくんだ、そ(🌇)の(🍃)ため(🕣)に彼(bǐ )は(♈)ふたたび学校へ(🔤)くることが(🔖)できなくな(🌚)っ(🤯)た、ぼ(📦)くはい(🚪)つもそれ(⏱)を思(💯)うと、われわ(🌄)れ(🐙)は感(gǎn )情(qíng )に(⛵)激げ(💘)きし(🌅)たためにひとりの(💘)有為ゆうい(🏬)の青年を社会(💖)から(🧑)葬ほうむることに(🌎)なったこ(🔨)とが実(🛠)に残念でたまらん(😣)、(🍞)人を罰す(🎅)るに(🔴)は慎(shèn )重しん(🛎)ちょうに考えなければ(💰)ならん、そう(🖨)じゃない(👏)か(🌼)」(💣)
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