とにかく、このこと(🤹)は、彼が中学校の先(🏰)生(📸)にか(🥕)けていた期待(🥍)が大きか(🔉)った(🕜)だけ(💟)に、彼(🚬)をこ(🎮)のう(👤)えもなく淋(lín )しがらせた(🌜)。そして、(😻)ある先(🥋)生(shēng )の授業(🌡)の(🍲)おり(🔩)などは、その時間じゅう、小学(😀)(xué )校(🎥)の教室(shì )で権(📨)(quá(🆘)n )田原先(🎲)生に教わって(💩)いた頃(qǐng )のことを思いうか(👇)べて、筆記(🅰)帳に(🐾)その似(sì )顔(🛍)を(🍾)い(📆)くつも(🎱)書き並べてい(👿)たことさえ(🕟)あった。しかし(💇)、(🏾)一ヵ月、二ヵ月とたつうちに、中学(🥈)(xué(🤕) )校というとこ(🗡)ろ(😉)は、どうせそう(🌌)したも(🖍)のだ、と諦め(🦌)る(👾)ようになり、その(📮)淋(lín )しさも、いつと(📢)はなし(👦)にうすらいで(✴)行っ(🎦)たのだった。
「(😴)そ(🔱)んなけ(😡)ちなことを考(kǎo )えるのは、よ(🥎)せ。僕(🚁)(pú )らは、四年(🚦)とか五(🍒)年と(📄)かい(😂)うことにこだわる必(bì )要(🗨)はな(⛏)いんだ。それ(🐼)よりか(㊗)、一年(nián )から五年(⛳)ま(🐞)での正し(🌎)い生(shēng )徒(😂)が(🕯)、縦(🏥)たてに手(👊)(shǒu )を握(wò )り(➗)あうこと(👧)が大切じゃないか。本(🔰)(běn )田の弟(dì )も、その正しい生徒(tú )の一人だ(🕦)。だ(👚)から僕らはそれをバックしよ(🎟)う(🎫)と言う(🐏)んだ。……(📮)四(👂)年(nián )生に(🐬)だ(🎌)っ(🦏)て、つまらん奴(😷)(nú )は(🌅)い(🙏)くらも居る。――(🌉)僕らは――少くとも(🍹)僕だ(🚘)けは――そんな(🤴)奴(nú )とは手(shǒ(🈁)u )を握りた(🍮)くない。そんな奴と手を掘って、(🎛)五年生(shēng )に対抗(kàng )したって、(💌)それが何に(🤬)なるんだ。」
「な(🕕)るほど、それではそ(👊)のち(📿)びの新入生が狐(hú )の(⏩)顔を穴(xué )のあくほど見つめていたっ(🆑)てい(😢)う(🕑)わけか。」(👎)
一五 (🕣)親(🐷)爺
「(🌸)もう、よせ! もう(💮)このくら(🥩)いでいいんだ。」
「僕も(💆)そう(📮)だろうと思うが(🖲)……。」
恭一はまた顔(yá(🛣) )を赧らめたが、
「思(〽)(sī )うよ。だけど年とっている(🏷)なあ。」
「父さんだけならいいけ(🐥)ど……」
大(🤾)沢は自分(🖨)でそ(👄)う言(👧)(yán )って、次郎(lá(🤳)ng )を笑わした。次郎は、(🏯)それ(🎃)で(⛸)すっかり彼(🔕)に(🍣)好感を(👑)覚(🥣)えたら(🦒)し(🥈)く、坐りかたまで(🔚)楽になった。
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