フェラ 動画《ヤンキー レイプ》2行目ライン
ヤンキー レイプあらすじ
と道(dào )江も(😞)眉根をよせ、(🥝)肩をすぼ(🛳)めた。
「じ(📲)ゃ(🍠)あ、千(qiān )ちゃ(🌸)んのいたずら見てい(🚼)たのね(🎃)。」
校長(🏘)は、最初鼻だけを(👇)ぴく(⬛)りと(🗯)動(🔌)かし(🤺)たき(📱)り、(🍍)眼(🔼)玉も口も動(🏽)かさな(🏚)かった。眼玉はテーブルの上(💜)の血(xuè )書に(🤛)注そそがれていたが、それを読ん(📱)でいるよ(🍨)うには(🤴)思えなかった(🍋)。そのうち(🍝)に(🤬)、結(🏐)(jié )んだままの口が、うがいでもす(📐)る時のように、むくむく(🍬)動き(👑)出(🔆)した。そ(🤛)して、それ(💠)がや(🈴)っと開(kāi )いたかと思う(🥞)と(😜)、しゃがれた女(nǚ )のよ(🏾)うな声で「これは、知事閣(⏫)下にも、お見せしなけりゃならんの(🌦)か。」と、わかり(🕤)き(🤕)ったことを(🥑)たずね(🚇)た。田(tián )上(shàng )が「むろんそうで(🙎)す。」と答(dá )えると、ま(🕶)たぴ(🐸)くりと鼻を動かし、「こんなものを知(🏘)事(shì )閣下にお見(🙆)せ(🎍)出来ると思うのか(💱)。君(💀)らにはまるで(🏷)常識(🍣)がない。どうかそんなむりは言(yán )わ(🏢)ない(😁)でくれ。」(🔥)と、(💄)泣(qì )い(👑)て(🔜)いるのか、怒って(🔌)いるのかわからないような声で言った。四人(rén )共、その時(🌞)は、こんなのが自(zì )分た(🎬)ち(🤘)の学校(🌤)の(🔼)校長だろう(🥒)か(🌼)、とい(🎅)う(🚘)気がして(🍕)、(🎷)実際な(☔)さけなかった(🏬)そうであ(👝)る(🔟)。田上(shàng )が(🔖)「僕たち(👺)は朝(🔮)倉(cāng )先生の留任(rè(🐬)n )さえ(🎷)実(💵)(shí )現すればいいの(🍕)ですから、校長先生(shēng )がそれを保証して下さ(🏢)る(😺)なら、血書の(💧)処(📄)置はお任せしましょ(😱)う。」(🐍)と言うと、校(⏰)長は何(hé(🍭) )と(👹)思った(⛎)か、急に椅子から(🏃)立ち上って、(🏂)四人の顔をひとりび(⛳)とり念入りに見(✊)まわし(🏯)た。そ(🍌)して何(🤛)度も首を(🔣)ふって(🔨)いたが、(🍈)おしま(⚾)いに、(🥓)永い(🏹)ため息をつ(🍻)いて、「君(jun1 )らの非(fēi )常識(🙄)には全(quán )くあきれてしまう。朝倉(cāng )先生(shēng )の(😐)退(tuì )職は県の方針でき(🚐)まっ(🔒)たことだ。県の方針で(📓)一旦き(⭕)まった以(🍍)上(💬)、(👺)校長と(🌔)してはどうにもならな(🦐)いで(🏹)はないか、それ(🐒)が君(🚵)らにはわ(📽)からんのか(💢)。」と言った。そして、もう(🧢)一度永いため息(💑)を(🤒)つい(🌘)て、どたりと椅(🖲)子に腰をおろ(💽)したが、(⏯)い(🐷)かに(🎦)も(🚂)思(🎉)いなやん(😅)でいるように(⏬)眼を(♉)つぶっ(📌)て、ひとりごとのように言っ(🔞)た。「そりゃ、(🆎)朝倉(🔄)先生が惜しい先生(🚡)だ(😧)という(♉)ことは私にも(🔐)よくわか(👤)っ(🛌)て(🍥)い(💛)る。いや、誰(🍛)よりも私が一(yī(🔽) )番よく(🍺)わかっているつ(🐭)もりだ。だか(💆)ら、君らが先生の留任を(🎧)願い出る(😉)気持には心から同情す(🎬)る。し(👂)か(🈹)し、何しろこれは県(xiàn )の方(fāng )針(🗳)できまったことなんだから、(✏)おた(👘)がいにあきらめるより仕(🏺)方(fāng )がないではな(🔁)いか。」(🦀)
「(💌)僕、馬(mǎ )田(tiá(🎣)n )と同(tóng )じクラスですか(🈹)ら、(🕠)毎日いっ(🤟)しょに帰ろ(💹)うと思え(🍦)ば帰れるんです。」
校長(🏨)は、最(🍡)(zuì )初鼻だ(👽)けをぴくりと動かした(🙏)きり(💮)、眼玉(🖍)も口も動(dòng )かさ(💬)なかった。眼玉はテーブルの(🐽)上の血書に注そそがれてい(🛋)たが、それを読んでいるように(🛌)は思え(😰)なかっ(🎲)た。そ(🛵)の(🐃)うちに、結(jié )んだ(🔹)ままの口が(🐢)、(🛢)うがいでも(💐)する(🍄)時のよ(⛺)う(🥦)に、むく(🔲)むく動(🌎)(dòng )き出した。そして、(⛎)そ(⏹)れが(🦅)やっと開いたかと思(sī )うと、しゃが(⏭)れた女のような声(🆎)で「これは、知(📂)事(shì )閣(gé )下にも(🔅)、お見(🐱)(jiàn )せ(🎮)し(👵)なけりゃ(💮)な(🕜)らんの(🙊)か。」と(♈)、わか(🏠)りきったことをたず(🚌)ね(🚢)た。田(tián )上が「む(🏢)ろ(🛐)んそうで(🙄)す。」と答(🏐)える(📔)と、また(🌨)ぴくりと(🗃)鼻を動か(🙋)し、「こんなものを知事(shì )閣下にお見せ出来(🌮)ると思(sī(🤴) )うの(🙂)か。君らに(🌟)は(🏕)まるで常識(🚟)(shí )がない。どうかそ(🏕)んなむりは言わないでくれ(😇)。」と、泣いているのか、怒ってい(🖌)るのかわからないよう(🦖)な声(🔠)で(🛀)言っ(🖖)た(👁)。四人共、その時は、こ(❣)んなの(🧙)が自分(fèn )たち(🚀)の学(xué )校の校長だろうか、という気がして、実際(jì )なさ(🏯)けな(🌙)かった(🐢)そうである。田(tián )上が「僕(👲)た(🏈)ちは(📋)朝(🌆)(cháo )倉先生の留任(rèn )さえ実現(xiàn )すればいい(🤹)のですから(😄)、(⚡)校長(🏿)先生がそ(🛥)れ(🆘)を保証(zhèng )して下さるなら(🤰)、血書の(🍡)処置はお(🎭)任せ(📤)しまし(📗)ょう。」(⏲)と言うと、校長は何と思(🌂)ったか、急(jí )に(📛)椅子(🧞)(zǐ(🌠) )から立(🦇)ち上って(🤕)、四(🍿)人(🌶)(rén )の(🌖)顔(yá )をひとり(🐱)びとり念入(👮)り(⏲)に見ま(🎃)わした(🏅)。そ(🚺)して何度も首をふっていたが、お(🗄)しまい(🎩)に、永(yǒng )い(🚌)ため息をついて(🗻)、「君らの非常識(🍴)には全くあき(😳)れ(🚺)て(👞)しまう。朝倉先(🛀)生(🥈)の退職は県の方針でき(🚘)まっ(🏖)たことだ。県の方針(🗳)で一旦き(💙)まった以上(⛳)、(👼)校(xiào )長としては(❣)ど(🍉)うに(✝)もならないではないか、それが君ら(🌰)にはわ(💌)からんのか。」と(🚀)言(yán )っ(🥋)た。そ(♉)して、もう一(yī )度永(yǒng )いた(🏔)め息(xī )をついて、ど(🏚)たり(🥪)と椅子(⛏)に腰(yā(🌼)o )をおろし(🔓)た(📘)が、いかにも(🧕)思(🍯)いな(♓)や(💕)んでい(🏯)るよう(🌨)に眼をつぶって、ひとり(👅)ごとのよう(🥙)に言った。「(🐺)そ(🆘)りゃ(😋)、朝倉先生が惜(xī )しい先生(shēng )だとい(🍟)うこと(🎟)は私にもよくわかってい(🕗)る(⛩)。い(🦂)や、(➗)誰よりも私が一番よく(🛬)わかっているつもりだ。だか(🌍)ら、(🔆)君(🈶)ら(👂)が(🈴)先生の留任を(🚝)願(yuàn )い(🐹)出る気(🕙)持には心から(🏙)同情(📰)(qíng )する(🌓)。しかし(😡)、何しろこ(📣)れは県の方針できまっ(🍇)たことなん(🏭)だから、お(✊)たが(🚟)いにあきらめるより仕方がない(🎚)ではないか。」(㊙)
「むろん校長先(📴)生に出(chū(🔍) )したんだろうね(📁)。」
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