「つまり球を打って(🐗)と(🔡)れな(🕕)いところへ飛ばしてやれば(🛤)いい(🦉)んです」
と千三はわらった。
と、まただれ(⭕)がいう(🎃)とな(🍄)くそれは手塚だとい(💂)う(😀)うわさが立った。この(🐗)ことを申(shēn )し立て(♓)た(🆙)の(🎒)は中村という同級(😞)(jí )生で(😟)あった、中村は善(🐿)良な(🍤)青年(😾)だが、(🐳)思慮(🎀)にとぼしく言葉が多いのが欠(🐱)(qià(🌝)n )点である、かれは(🐛)学校中(zhōng )のす(⚓)べ(📑)てのこと(🗡)を知(🔔)って(🔪)い(🦈)るの(🤵)でみ(🕘)ながかれを(😺)探(tàn )偵と呼んでい(🛎)た、だ(💊)がこの探偵(💲)(zhēn )は決し(🥃)て人(rén )に危(wēi )害を加えない、口(kǒu )から(🦁)で(💺)まか(👱)せにす(🍚)き(🔀)なこと(😔)をしゃべ(🍢)り(🎛)ちらして(💼)喜(🏹)んでいる(🕶)だけである。中村は手(shǒu )塚が昨(🐖)(zuó )日き(📬)のう不良少女(🌏)と活動(✌)写(🤜)真(🐸)館から(🚟)でたのを見(🖱)た、そうして後(🔟)をつけて(🎇)いくと洋食屋へはいったと(🦋)い(🦃)うの(🍜)であっ(🙆)た。
場(chǎ(🖼)ng )内(💃)に(🍯)はたばこの煙(➡)(yān )がも(☝)うもうと立ち(🤮)こも(🐂)って不潔(🏀)な悪(è )臭が脳を甘くする(🤡)ほどに襲うてくる、こしかけ(🔌)といってもそれ(😕)はきわめて幅(💖)はばのせまい板(💞)を杭くいにうちつけたもので(🛴)、どうかする(👛)と尻しりがはずれて地にすべりこ(😛)み(🔓)そ(🔵)うになる、そ(📮)れを支えているのはなかなか容易なこ(😥)とではない、なぜこんな不親切な設備を(🔍)する(🏵)かという(🌷)に、三等席(xí )を不自由(yó(🎋)u )にし(📂)て(⛲)おく(🦋)とお客はすぐ疲れて二(èr )等席に移るから(🏟)である。お客(😿)を(🥙)苦しめて金(🌽)(jīn )もう(👎)けをしようと(🙎)いう興行師の策略(🌔)だから(🍂)たまらない。
久(😟)保井校長(zhǎng )の(⏹)つぎにきた熊田校長(zhǎng )というのは(🔤)おそろしく厳(🤬)格(🐙)(gé )な人であ(🏏)っ(📜)た、久保(bǎo )井(jǐng )先生は(🎀)温(🍑)厚(🌑)で謙遜(♑)(xùn )で中(zhōng )和(hé )の人であ(😼)ったが(🅱)、熊田先(xiān )生は直情径行(háng )ちょくじょうけい(📬)こう火のごとき熱血と、(💮)雷(🎼)霆らいていのごと(🐌)き果断(🏢)をもっている(🎍)。も(📴)し久(🎨)保井校長が春(🔈)なら熊田校長は冬である、前者は春風駘蕩(dàng )たいとう、(🤬)後(🎼)者(zhě )は寒風凛烈(🥑)りんれつ! どんなに寒(🦄)い日でも熊田校長は(⌛)外套(🥂)がいとうを着(💯)(zhe )ない(♐)、校長室に火(👲)(huǒ )鉢(🦓)もおかな(🎾)い(🔻)、かつて大吹(🤝)雪(⏩)おおふぶきの日、生徒(tú )は(👃)ことご(🗾)とくふ(🔺)るえ(🍢)てい(📖)た日(🥟)、校長(🤮)(zhǎng )は校庭にでて(👚)雪(🍧)だ(👪)るま(🏞)を転が(🥫)しまわ(💵)った、その(🎗)髪となく目(🎃)(mù )と(⬛)なく口とな(☝)く、雪だらけになったが少しも(⛸)ひ(🤩)る(🐙)まな(🔹)かっ(🐴)た(🧙)。
「天下(xià )横(héng )行(háng )だ」(🐖)
(🚾)柳ば(🤢)かり(😆)で(☕)ない、手(🌅)(shǒu )塚(✔)(zhǒng )もいろいろな快技(jì )曲技(jì )をやって見物人を(😈)酔(zuì )よわ(🗂)した、か(😳)れは(🗻)もっと(🔩)も得意であった、フ(🥗)ァ(🐭)インプ(🌰)レー(📝)をやるたびに(⏹)見物人(🖌)の(🦓)方(⛔)を見やって微笑(🈶)びしょうした、と(🏾)きには(🤰)帽子(zǐ(⏩) )をぬ(🏸)いで応援者に(💹)お(💹)じぎをした。
これをきいて黙(mò(🌿) )々も(✈)くもく先生は感歎した。
(🥝)こうかれ(🌛)は決心した。かれは(🔉)すぐ手(shǒu )塚の(🛠)家をた(🤴)ずねた。ちょうど勝手口に手(shǒu )塚の母(🕑)が立ってい(💸)た、光(🧚)一は手(shǒu )塚の(🔘)母(➖)が(🎲)おり(🉑)おり三味(🚔)線しゃみせんを(😄)弾ひいているのを見たことが(👳)ある(🧟)ので、いつも(😼)なんとなく(🔂)普(🅰)通(💰)の人(rén )で(🤹)な(🏉)いような気がす(➿)るのであった。
「そろそ(🛀)ろ(🛵)い(🐁)い時(🎠)分だよ」
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