次郎は怒(🎥)ったよ(👓)うな調子だっ(🌧)た。
(📤)乳母(➡)のお浜には(🍥)、(😹)次(cì )郎(🚜)は、それからも、た(🕐)びたび(🐉)手(🔧)紙を(🏻)出(🤙)(chū )した。返事には、(⛽)いつ(💉)もき(⤵)まって、一番(🥇)になれと(🥀)か(📦)、偉い人になれ(🔜)とか(🆓)いうよ(☝)うなこ(😸)と(🤾)が(👕)書(shū )い(🧦)てあり、(⛵)また、(⛰)それと(🔎)なく、(🧞)今度の母との折合(🧗)(hé )い(💮)がうまく行(háng )っているかどう(🗓)かを、知りたいよう(💒)な文句がつらねてあった(🐆)。次郎は、しかし、そ(🗿)のい(📜)ずれ(🐺)にも(📰)、たい(👐)して心を動(dòng )か(🛣)さなか(✏)った。彼は、(♿)そう(🈚)した手(shǒu )紙によって(🌌)、お(🅾)浜の自(zì(🐌) )分に対する愛情を十分(fèn )に味わ(🤲)いながらも、す(💈)でに一(yī )段と(🤳)高(gā(💜)o )いところ(🦎)に(🆙)立っ(🐚)て、その中(⬅)の(🤝)文句の意(➡)味(wè(👬)i )を読もうと(⏲)する(🍖)気(qì(🚬) )持(chí )になっていた。それ(🌜)はちょうど、(⛪)多(🚾)く(🚜)の大(dà )学(xué )生が故(🤸)郷の母から来る訓戒の手紙を読む(🎇)時の気持と、同じようなも(🐁)ので(🛀)あったらしい。
「默ってな(🔽)ぐ(🍆)られているんだな?」
山犬の声に似た(🧦)どら声がき(📇)こえて、彼(🔺)の周囲が急に明るくなったと思(📈)(sī )っ(🧥)た時(📎)に(🎗)は、彼(🦀)(bǐ )は地べたに横向きにころがっていた。彼(👧)の顔のまんま(📿)え(📩)に(📅)は、ペンキのはげ(⏹)た指揮(huī )台が、二(👪)つ三つ(🛫)節穴を見(👭)せて立っていた(👁)。
次郎は、三つ(🥃)ボ(🦊)タンが自(👚)分(fèn )を追っか(🏧)けるのを、演説した生徒がとめている(🏠)んだな、と思(👂)いな(🎒)がら、足(🚾)を早(zǎ(🛩)o )めた。
み(🤰)ん(🦂)な(🕉)が(👎)ど(😲)っと笑っ(🏉)た(🥣)。恭(🍱)一(🌊)は(📙)て(🌘)れくさそうに苦(🌵)笑(xiào )し(❔)て、顔をふせた。
「どうも(🕒)しま(🏺)せん(🍂)。あたりまえにして(👸)いる(📯)だけです。」
彼は、いつと(🈳)はなし(💸)に、そんな気が(🛐)してい(🥘)た。はっきり意識して、そうなろうと努(nǔ )めたわけで(🏇)もなかったが、中学(🔍)に入(🧡)学して以来(lá(🍹)i )、日一日と、母や祖母の問題が(🔌)その深刻さを減じて行(🌐)き、このごろ(⛅)では、よほどのことがないかぎり、たいして(📓)気にもかからな(🍈)くなって来(lái )たのである。それは、たしか(🎛)に、(🐑)中学校とい(📬)うものの空気が、彼(bǐ )にい(🌶)ろいろの新(🐪)しい問(🚚)題(🥟)をあたえ、彼の(🎩)関(😼)心を、急(😳)に家庭(🤵)以外(wài )の世界(🍄)に(👹)まで拡げてくれた結果にち(🛋)がいなかっ(🎰)た。その意味(🎗)では、中学(🚣)校というところ(🍹)も、尊敬す(😎)べき先(xiā(🌟)n )生がいるいな(🍻)いにかかわらず、人間を成長させる何か(🍉)の魔術をもったところ(🌎)だ、といえ(🐆)る(🚣)であろう(🙅)。
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