学(🌛)士は「ウン(🎍)、高瀬君(jun1 )か(👊)」という顔付(🐙)(fù )で、店頭(🏫)みせさきの土(🔭)間に(🐲)居る(✒)稼か(😥)せぎ人らしい内儀(🦒)(yí )かみさんの(😈)側へ行った。
間も(🛌)なく学士は高(🗜)瀬(lài )と一緒に(🍉)成(🏒)った。二人(rén )が教員(🕞)室(🚂)の方(〽)(fā(🔘)ng )へ戻(🐚)って行った時は、誰(shuí(🏝) )もそこに残っていなかった(🔢)。桜井(jǐng )先生(shēng )の室の戸も閉(🏵)(bì )ってい(🍔)た(⤴)。
「音さんの細君はもと正木先(xiān )生の許ところ(🌬)に奉(🎡)公(gōng )していたんですッ(🎳)て(🆑)ネ(🏴)。音さ(🤮)ん(🏧)が(💤)先(🏕)生(shē(🕔)ng )の(🐤)家(👡)の畠(🎣)を造りに行(🈹)くうちに、(🏪)畢(♒)寛つまり(🐅)出来(🚢)たんでしょう……先生があの二(🔘)人(rén )を夫(✡)婦(fù )に(⤴)してや(🚷)ったんでし(💣)ょうネ(🍤)」
途(tú )中で学(🛸)士は思出したよう(🆖)に、
「う(🚉)うん、(🗂)鞠ちゃん(🥑)パン(🧜)いや――鯣」(🚆)
彼は持って来た馬鈴薯の種(🆖)を植(zhí )えて見(jiàn )せ、(🧙)猶なお、葱苗(🥊)ね(👬)ぎ(🌠)なえの(🤳)植え方(fāng )まで教(jiāo )えた。
高(🌚)瀬はこの人が来ると(🌼)、百姓(xìng )画家(😐)えかきのミレエのことをよく(🖇)持出(🚅)した。そして泉から仏蘭西(🏘)フランス(🌑)の田舎の話を聞(🦂)くのを楽みにし(🏂)た。高(gāo )瀬は泉が持っ(🍺)ている種々さまざまなミレエの評(🌌)伝(👍)を(📧)借りて読み、時(shí )にはその一節を泉(🐍)に訳(🚁)して聞(🦂)かせた。
「(🚬)まだ私は老(lǎo )眼鏡(🕕)(jìng )には早(😟)過(🛑)ぎる――ヤ(🎹)、これ(🔷)は(🦄)驚いた――こう側へ(🍧)寄(📭)せ(😓)た(⏸)よりも、すこ(💁)し離した方(fāng )が猶よく見えますナ(♓)――広(🌕)岡先(✉)(xiān )生、いか(🕛)が」
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