「君ら(🤔)のそうした非良心的な態度は、(😔)君ら自身(shēn )を(🐒)ますます非良心(xīn )的に(🎧)する(🏂)ばかりではない。それが(⏹)ある限(xiàn )度をこすと(🏷)、つい(🍼)には、愛(ài )情と忍耐に(😅)んた(🙂)いとをもって、君(jun1 )らの良心を力(🥟)づけようと努(🤟)力(📂)している人の心までを(💖)きずつけ(🔂)、そ(⛎)の愛(ài )情(qí(🏓)ng )と忍耐(nài )とを、憎にくし(🈺)み(🎁)と怒(nù )いかりとに代えて(📻)しまうものだ。現に君(jun1 )らは、今朝の(🍌)板木の(🥀)音の調子が途(tú(🔵) )中とちゅうから変わ(🐩)ったことで、それ(📟)がわかっただろうと思(🧦)う。あの、おだや(🚘)かで(🔭)辛抱づよかった板(💳)木(♍)の音が(🐕)、お(🦉)し(❇)まいにな(🎽)って、急に(🦐)怒(🦗)りだした(👈)としか(⛰)思えないよう(🚬)な乱(🦕)調子(🔹)(zǐ )に(😌)なったが、あ(🎯)れ(🚦)は、君(🏴)らのあま(📼)りにも(🍬)非(🧞)良心的な態度(dù )が、板木をうつ人(🏽)(rén )の(〰)心をきずつ(〽)けた証(🥅)拠しょうこなのだ。……むろ(⚓)ん、私は、愛情も忍耐心も(🤙)失(🤨)(shī(😨) )った、ああした(🗜)乱(😷)暴な打ちかたを是認ぜにんはし(🌑)ていない(🥏)。また、それを(🗯)や(📱)むを得ない(🧤)こ(🎋)とだと(🐹)して弁護しよ(😽)う(🌨)と(😻)も思っていな(🛍)い。怒りや(👢)短(🥢)気(🈺)(qì )は(🍈)、(⛸)友愛(ài )塾(shú(🔉) )の精(jīng )神(⏫)とは根本(🥐)的(de )に(⤴)相いれな(✈)いものな(👫)の(👹)だか(🧕)ら、(😙)どんな事情のもと(💎)でも、ああし(🔊)た打(🗂)ちかたは、二度(💗)とくりかえされて(💏)はならないこ(🦏)とな(⛽)のだ。もし今朝の板木当(🔐)番が、つ(🕉)いに業(yè )ごうをにやしてあ(🔥)んな打(dǎ(🏊) )ちかたを(🉑)したとすると、私(⏫)はそ(😀)の人(rén )のために(🤚)、まことに残(cán )念(🚲)なことだと思っている。しか(🆚)し、いっそうわるい(🛫)のは、ああし(😋)た(🈯)打ちかたを余儀(🍱)よぎなくさせた(🕝)君(💖)らの態度だ(😙)。君(jun1 )らさえもう(🛢)少し良心的であ(🎮)ってくれた(🍇)ら(📱)、(🕉)板木(🛤)(mù )を打った人(🙉)(rén )も、(🆕)ああし(🤓)た(🔌)あや(🏵)ま(🚑)ちを犯(🛅)おか(⏰)さ(🏯)ないで(😬)すん(🚃)だ(🐶)のだろうと思うと、それが私はくやしくてならない。……だ(⛽)が、それ(♈)はま(🎪)あ(📇)いい、そ(🌐)れは百(📊)歩をゆず(🌞)ってあき(⛸)らめるとして(🏏)も(🍻)、ここに(🆖)どうしても私にあ(🐻)きらめの(🥅)つかないことが(😅)一つある。それは、愛(💟)情で打たれた板木(📜)の(😠)音では(🐷)寝(qǐn )床をはなれようとしな(🦅)かった君らが、怒りで(🙌)打(dǎ )たれた板木の音では(🚚)、わけ(🕐)な(👿)くはね起きたというこ(😎)とだ(🍺)。その点(🍥)で、君らは精(🐞)神的には(🎹)まだ奴(〰)隷どれいの域を一歩も(🚍)脱だっし(🎫)ていないと(👼)い(🎢)う(🏉)ことを証明している。いや、それどころか、(🎗)君らはよりいっそう(🈶)みじめな奴隷(lì )にな(🏢)ることを希望している(📋)とさえ(🙈)私には(🆙)思(sī )える。これはほんと(🏘)うになさけな(🚊)いこ(🏏)と(📓)だ(⌚)。私は、むろ(🕤)ん、こう言(📬)ったから(🦎)といって(🥏)、怒り(🆘)に(🛶)対し(🤲)て(🖼)は怒りをもって立ち向(🏃)かえ(🥟)、と君らにすすめている(🐇)のではない。ただ私(sī )は、愛(💁)情(qíng )に対して(🏄)は、つけ(📇)あ(🚵)がり、怒りに対し(🧓)て(🔭)は、た(🚦)だちに膝ひ(🥐)ざ(🔷)を屈く(🏃)っ(🌻)するよう(💨)な君らの(🎑)奴(👓)隷(lì )根性こんじ(🥩)ょうが、(🥪)なさけなくて、じっとして(💫)は(🌔)いら(🍽)れない気(📷)持(chí )ち(🔞)がするのだ――(💊)」
塾(shú )生たちは、かるくと(🌭)じたまぶたをとおして、窓のす(👓)りガ(🍔)ラスに(⛩)刻々に明るくなって行く朝の光を感じながら、つぎの言葉(yè )を待った(💻)。軒端のきばには、雀がち(⏱)ゅんちゅんと、間をおいて鳴きか(🔚)わしてい(♈)る。
「(🐻)はあ。しかし、(🌌)それには、先生のほ(🌌)う(⚾)から(😒)もいく(🏅)らか(🍎)の(🍁)強制(🎷)を(😎)加えて(🐳)いただ(🧐)かないと――」
かれ(🅱)が、便(biàn )所に通ずる(🦎)廊下(✍)の(♊)角(🚄)をまがると、一(🕛)段(💁)さが(💆)った入り口(🤜)のた(✂)たきの上に立(🎺)って、何かしき(📷)りと声高こ(🌹)わだかにがな(🧑)りたて(🛩)ている一人の塾生がいた。見る(⏪)と(🐈)、飯島(dǎo )好造(⛴)だ(🐵)った(🏔)。
「おや、外出(👒)し(🌒)なかった(🛷)ん(🌔)ですか。」(🏪)
朝(🖖)倉先(📅)生は、しかし、どんな悪い(💥)状態があらわれ(😦)て来て(⏺)も、(🧙)す(👼)ぐその場でそれを非(fēi )難するこ(😄)とがな(🆘)かった。すべ(🕧)て(🐈)をいち(⏱)おう成り行(há(😭)ng )き(🕸)にまかせ、行(háng )くと(🌇)ころま(🏔)で行かせておいて(🔶)、あと(🍞)で、――た(💦)とえば食(shí )後の雑談や、(🌻)夜の集まりなどの際(jì )に、(🤢)――それを話題(tí )にして、(🐣)みん(📵)なとい(🏙)っしょに、その原因結(jié )果をこまかに究明し(🐘)、その究明をとお(🗡)して(👙)、共同生(shēng )活の基準(🚊)になるような原(🌹)則的(😤)なものを探求する、(💽)と(🚭)い(🚽)ったふうだったのである(💌)。
中にはいっ(🌌)て見(🔑)ると(👤)、もう(🌝)掃除はすっかりす(🐪)んで(🔟)おり、河(hé )瀬(🥋)がストーヴに火(huǒ )を(🚇)入れているところだった。夫(🏖)人(🤣)は炊事(🆕)場す(👥)いじば(🏌)のほう(👹)にで(🚋)も行(háng )ったらしく(🐢)、朝(🏯)(chá(🙈)o )倉(💣)(cāng )先生だけが、まだあたたまらないストーヴのそばの椅子にかけて(Ⓜ)、手(😯)帳(✡)に何か書き入れ(😤)て(🚗)いた(🍐)。
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