(🎓)と、次郎(⬇)(lá(🌌)ng )は、また馬田(🤮)の方に(🏌)まともに向(♉)きなおっ(🌒)た。
「まあ、本田さん、(🛤)しばらくでし(🏵)たわね。さ(🍳)あど(🏁)うぞ。先生は書斎ですわ(😷)。」
「(🔩)あ(♊)たし、こわいわ。」
そ(🐊)の時(🧢)、教員室と(🏻)の間(jiā(🛥)n )の戸ががらりとあいて、教頭(tóu )の西山先生がはいって来(🔮)た(🐔)。西山先(xiān )生は、三角形(💯)(xí(♒)ng )のまぶたの奥(ào )に小さな眼(yǎn )をい(✖)つ(⛄)も鋭く光(🚏)(guāng )らせて(🥧)い(💎)る(⚫)先(xiān )生だっ(🥒)たが、この時はい(📳)やに(🚠)にこ(🈲)にこしていた(🎲)。手(shǒu )に小さな紙(🎾)(zhǐ )片をもって(🈯)いたが、それを默っ(⏰)て校(xiào )長(🌠)に渡すと、(🐖)すぐまた教員室の方(fāng )にひ(🤗)きかえした。校長(zhǎng )はその紙(🏇)片を(👂)見(jià(🏯)n )て何度もう(🔒)なずいた。そ(🏹)して(🆖)、それ(🎹)をもみくちゃ(🤤)にして机の下(xià )の塵(🗑)(ché(🚦)n )籠(💩)ちりか(🐔)ご(🛂)にな(🍱)げ(🤷)こむと、今までとはうっ(🐸)て(🧦)変(👦)った落ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅子(zǐ )に腰(yāo )をおろ(👊)し(🌁)な(🤛)がら言(yán )った(🔟)。「そうむきになることはない。私(sī )は(🎖)さ(🤥)っきも言(yán )ったと(⛹)おり君(🕗)らの気(qì )持には十分同情している(🐰)んだ。君らが(🌄)血(🈴)を流(liú )し(➰)て書い(👳)たものをまるでむだにするなんて、第(🤶)一、人(🛌)間とし(🕖)てそんなことが(👾)出来る(😈)ものではない(🚯)。幸い今日は県庁(🍞)(tī(😝)ng )に(🥪)出(chū )掛(guà )る用事(shì )も出来たし、(👇)知(zhī )事閣下に直(🤒)接(🥤)お目に(🍱)かか(⬇)れるかど(🐆)うかはわからな(🤡)いが、学務(🥔)課までにはこの願(👃)書を必(bì )ず出(🥥)し(🐹)ておくよ(🥨)。そ(🥐)れで(🚊)、今度(🐾)は私の方(🥛)か(🌭)ら(🛢)君らに願っておきたいが、どうかみん(🖲)なが落ち(🏵)ついて教室に出(chū(🖌) )るようにしてく(🌬)れたまえ。変にさわいだりして知事閣下(😏)の面目をきず(🐍)つけ(🚼)る(🤫)よう(🥋)なことになって(⏭)は、何(hé )もかもぶちこわしになる(☝)ん(🙆)だか(🛀)ら(🚰)。いいかね。
「(👮)うむ。しかし、無理(🕯)もないね(😩)。役所と(📅)いうところ(📰)を(🦍)君(🐄)ら(🗨)は全く知(zhī )らな(🍓)いんだ(⬜)か(🛵)ら。」
校長(zhǎng )室における(🌋)会見の様(yà(🐾)ng )子は(🍍)、(🚞)あとで四人が―(💻)―と言(🐭)っても平(🦒)尾はあまりし(🖐)ゃ(🚫)べ(📞)らなかったが――みんな(🔰)に話(😦)したところによると、かなり(📴)悲哀感を(🌄)そそるも(🤘)のだ(🚣)ったらしい。元来(👌)(lái )花山(shā(🔥)n )校長の(♌)鼻(🌆)は、馬田が次(cì )郎(🈚)(láng )のうちで(🌚)言ったよう(🍰)に、実(shí )際(⏺)いかに(🏟)もちょっぴりし(🚠)ている。恰好(🗃)だけは、美人の(🐫)鼻といってもいい(🐬)ほど(🎿)とと(🌘)のっ(🐇)ているのだ(🥄)が(🏳)、顔の(🏋)面積に比較して、それがあまりにも小さすぎる(🥈)のである。血色のわ(🔽)る(🕸)い(🥇)、それでいて(🔳)い(♌)やにつるつる光っ(♌)ているだだっ広い(🐰)顔の(🔡)まん(🔐)なかに、(🅰)つ(👗)つま(🎾)しすぎる(🍭)ほどつつましく、そしてそれ(🔎)故(📖)に安(🔦)定し(💶)すぎ(🗂)るほど安(🏺)定してくっついて(🍴)い(🤰)る(🎩)その鼻(bí )を、校(xiào )長(zhǎ(👊)ng )就任(🕔)のそ(🙎)の日(🙉)以来、生徒たち(🏼)は「ピラミッド遠望」と呼んで鑑賞し(🚎)ているのであるが、それは決して的はずれの(👤)形容(róng )だとはい(💂)えな(🥅)い。生徒(tú )間(🛂)に、それほ(🆒)ど安定(🐎)(dìng )した印(👈)象をあ(🕘)たえて(🦒)いる(😈)その鼻が、血(🌭)書を(💄)差出(🎸)した瞬(🎿)間、ぴくりと(📩)動き、しかも多少額の方にずれたよ(📷)うに感(gǎn )じられたと(🦑)いうの(🐚)だから、およそ(🥉)、その場(🗣)(chǎng )の光景が察(chá )し(🎋)られ(🦇)るで(🙉)あろ(🥥)う。
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