級の重なるものが五(👎)人集まって相談会を開い(📧)た、もし手(shǒu )塚であるなら(🈲)同級(🔆)の恥(chǐ )辱(rǔ(🖼) )だから(🚲)なんとかいまのうちに相当の手段を講(🏷)じなければなる(🔶)まい。これが(🔻)会(🏆)(huì )議(🐨)の主眼(yǎn )であ(😷)った。
「黙々もくもく先生(🍅)と熊田先(💈)(xiā(🔼)n )生とどっ(🌲)ちがこ(🍄)わ(🏊)いだろう」(🤩)
(🚒)わ(👓)っとい(🆓)う(🍕)喊声(🥀)かんせいと共に千三(🌯)(sā(🤑)n )は球(🗺)がたしかに(🚽)手(🔳)(shǒu )塚に取ら(🐨)れたと思(sī )った、が球(qiú )は手(shǒu )塚の靴先に(🍅)バウンドした、手塚はダブルプレーを食わし(💙)て喝采か(🚁)っさいを博そ(🎅)うとあ(🛥)せったの(🥦)でスタ(🍜)ートを(👖)あやまったの(🖤)である、かれは(📄)バウ(💛)ンドした球(🍄)をつかもうとして(〽)グロー(🧜)ブの(🛤)上ではね(🏊)返し(🔤)た、ふたたび拾(👧)(shí )おうとしたとき(🙇)二(è(🈸)r )塁手と衝突(🍌)しょうとつして倒(🔕)れた(😓)。かれ(🥨)は起(🎏)きあ(🎒)がっ(🌞)たがあわて(💝)たために(🗡)球が(🤼)見えなかった、球(📆)はかれの靴のかかと(🤯)のところ(🌷)に(🧦)あったのである。
「いや(⏩)なかなかいい(📉)、すてき(🛥)にい(👶)い」と安場(chǎng )はいった。
だがかれはす(🕶)ぐに(🏭)考え(📢)なおした。
「五大(🌏)洲の(💜)頭にか(😭)にを這はわせて(🖥)やろう(🛏)か」
校長の命令(📠)に職(zhí )員は目(📊)を皿のごとく大きくしてさが(🈁)したてた。
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