「ええ。でも(🍢)、(🎷)そ(🤸)んなことよりほかに、(👚)どうにもしようがないわ。」
(💂)校(xiào )友会(🆖)の委(🌂)員たちは、その日じ(🖥)ゅう(😁)、(📗)めいめいに校長の動(⚫)静に注意(yì )した。休み時間になると、あ(🦐)るものは用(yò(🚵)ng )もない(🏑)のに(🐅)校長室の(🌬)ま(🏊)えの廊下を(📲)何(hé )度も(👿)往(🛳)復し、あ(🛴)るものは校庭(🚐)の(🐇)遠(yuǎn )いと(🆚)こ(👬)ろか(💏)ら校(xiào )長室をそれとな(🚜)く(🌖)のぞい(🛣)て見(🈳)た。しかし、校長室(shì(⛴) )はい(🕸)つもからっぽだ(👈)った。校長(zhǎng )は県庁に(🚺)出て行った(🥠)きり(🈴)、帰ったのかどう(👲)かも(♐)はっきりしなか(🌾)った。
「僕、道(✡)江さんを、腕(wàn )力(🕖)(lì )で馬(📳)田に(🐹)対(🛤)(duì )抗させようなん(👈)て、そんなこ(🌼)と(🉑)考えて(📮)いる(👨)んじゃない(🉑)よ(🤲)。」
「朝(cháo )倉(😳)(cāng )先生にお別れするからかい。」
(🈚)その日(rì )、校(🚕)長は(🚕)県庁に行っ(🏗)た(🏷)きり、ついに学校(xiào )に顔を(🕓)見(🧝)(jiàn )せなかった(🥕)。西山(🍎)教頭(📦)が何度も電話(huà )口に呼び出され、(🛹)ひ(🈚)るすぎには、五(wǔ )年(🥉)全部(bù )の学籍(jí )簿がくせきぼを抱えて県(👽)庁(tīng )に出かけた。ということが、給仕の口から生徒(tú(🍴) )たち(😪)に伝えられた(🛬)。生徒(tú )たちには、そ(🤞)れが何を意味(👉)(wèi )するかは、(⬅)さっぱりわから(🏇)なかっ(🆎)た。そ(👊)れだけに、不安な空気はひけ時(🚅)が(🐺)近(🥤)づくにつれ、(👝)次第に(🥁)濃こくなって行っ(👭)た(🍱)。
枝折(🔪)戸は手(shǒu )で押すと(💄)わけな(🧛)く開い(🥏)た。次郎は、行(🦗)儀(🍘)よ(🍅)く二(👥)列(😝)に(🚁)ならん(❤)で(🕖)い(🚭)る朝顔鉢(🧕)の間を通(🈶)って(🎃)、縁(yuán )側(cè )に腰(🌺)をかけ(🛃)ると(🍇)、ぬ(⛩)すむように道(🔽)江(📒)の顔をのぞ(🌘)いた。
「僕は(🦗)、道江さんが、どう(🥦)せ(🚌)馬(🥔)田にねらわれてい(💈)る(🚋)んだから、堂(🍅)々とあたりまえの道(dà(👥)o )を通(tōng )る方がい(🙏)いと思(sī )うね。」
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025