次郎は(🕞)、新賀や梅本といっしょに校(xià(🚾)o )門(🍵)を出た。新(🎳)(xīn )智と梅本とは(♏)、(🖤)案外早く血書が県庁に(🎳)届けられるようになったが、これは(🏴)いいこと(🚯)だ(🐄)ろ(🎼)うか(🤪)悪(💩)いことだろうかとか(🦄)、それが警(jǐng )察や憲兵隊の意志(zhì )によったものだ(🌼)とすれば(🍪)、恐らく結果(guǒ )は悲(bēi )観的だろうとか、い(🔕)や、警察や憲兵隊までが(♉)気(🔍)にや(⏹)むぐらいだから、却(🚧)(què )か(📈)えって(🛰)有(yǒu )望(wàng )かも知(〰)れない(🐞)とか、そう(㊗)い(🎓)ったことをしきりに話しあった(🍊)が、次(cì )郎は(🌁)た(🏿)だ道づれをしてい(♋)るという(👌)だ(🔍)けで、ほと(❄)ん(🍿)ど合槌(🎱)あ(💎)いづちさえ(✏)うたなかった。そして、二人に(📑)、(🤖)「気(qì(🍺) )分でもわるい(🐻)ん(📇)じゃ(🅾)ない(😄)か。」と心配されながら別れたが、(🍱)それか(💷)ら二丁(🏏)ほどの街(jiē )角ま(🐀)で来ると、彼(🙇)は急(jí )に立(lì )ちどま(👝)っ(📍)て考(🙈)えこんだ(💉)。街(jiē )角を(🖋)左に(😲)まがって少し行(háng )ったところに朝(cháo )倉(⬆)先(🤢)生(shēng )の家があるので(📣)ある。
「(🎢)しかし、そ(👄)んな(〽)こと、何の役に(⛴)も(🕵)立(🏔)(lì )たな(👦)い(🚴)じゃあ(🦗)りません(📼)か。きょ(💆)う(🍮)も平気(✉)で待(🍍)伏せしていたってい(⬛)うんだ(💢)っ(🕶)たら。」
こ(😤)の採(🦔)(cǎ(💅)i )点(diǎn )表の(🖐)波紋(wén )は決(jué )し(🌽)て小(🖋)(xiǎo )さく(🚐)なかった。押(yā )しよせた生徒た(🏘)ち(㊗)にまじって、あとでは先生たち(🈴)までが代(🌄)る代(dài )るの(🔢)ぞきに来た。生徒たちは、(🛄)採(🐹)点表にのっている(⌛)先生が(💛)来ると、(🤵)一(🍞)々(🤬)その点数を大声(🎺)で叫んだ。中には、備(bèi )考欄まで(🤔)読みあげ(👵)る者もあった(⏩)。先生の中(zhōng )に(🍌)は、自(💯)分で自(zì )分の綽名(míng )を(⤴)よく知(zhī )っている(⛔)先生もあり、そうでない先生もあった(🐄)が、そ(🎒)んなことで、どの先(🏯)生もいやで(🧗)も自分の綽(🏏)名(míng )をはっ(🐃)きり知(✉)らされ(🚒)るという結果(guǒ )に(🈶)なった。もっとも(🅰)、中学の(🉑)先生で、自分に(🐯)かぎって綽名はない(📂)などと(🚼)安心(🧥)しているほどい(👃)い気(qì(🏄) )な先(xiān )生(shē(🈂)ng )はないは(🤓)ずなのだから、それは大したことではな(🤲)かっ(🏤)たかも知(zhī )れない。し(🦈)か(🥨)し、綽(chāo )名といっしょに(📈)、(👍)自分の(🕴)点数(📪)ときび(🍚)しい評語(yǔ(🦗) )とを知らなければ(🗨)ならなかった(🐨)とい(〽)うこ(🈵)と(📠)は(🚰)、何(🥢)といって(🏓)も最近の大きな試煉であった(🚥)に相違(wéi )ない(🧟)。ある先(🗽)(xiān )生は(📤)顔をひきつらせてガラス(🌉)戸(hù )のまえ(🍼)に(🅾)棒立(🐙)になり、あ(⏬)る先生は一(🖲)(yī )たん(🙅)顔(yá )を(❎)まっかにしたあ(🚛)と、強いて微笑(xiào )をもらし(🕎)た。し(🕜)かしどの先生も最(🕺)(zuì )後には、自分(🧚)にはまるで(💍)関係のないことだ(🥠)、といったような顔をしてその(🐐)場を立(🌻)ち去った。ただ「あざらし(🌐)」先生だけは、その綽名が自他共に(🙋)ゆるすほど有名になっていて(🗳)、ご(🏴)まかしがきかなかった(📳)ためか、それとも(📋)、備考欄(lán )にあった通り、事実粗野(yě )の稚(🛄)気ある性(🧝)格の(🏵)持主(zhǔ(🦆) )で(🏣)あっ(📹)た(🥪)ためか、その大きな(🚆)口(🐁)を(🥏)思いきり横にひ(🚈)ろげ(🌵)て、よ(🏯)ご(🚝)れ(🗣)た上歯(chǐ(💤) )を(🚊)むき出し、天(👐)(tiān )井(jǐng )を向(🚪)い(😦)た(🛹)鼻の(🎅)下に灰色(😓)の(🍎)あ(🚼)らいひ(🛶)げを針(zhēn )の(🆑)ように立て(🎓)、内をのぞきながら、「わっはっは(🚪)」と笑っ(🕯)た。そして、「わ(🤢)し(🐽)だけは(📆)合(hé )格の(🤰)見(jiàn )込が(📒)あるちゅ(💠)うのか(🍘)。どうかよろしくたのむよ。」と言う(➡)と、く(🏍)る(💚)りとうしろを向いて、も(🚔)う(🥗)一(yī(📙) )度「わっ(🔡)はっは」と(🥗)笑い、歯を(➰)むき出(🏛)したまま(🥀)、むら(👰)がって(👸)い(🤽)る生徒たちを押しわけて(🚭)帰(guī )って行っ(🗃)た。
二(🔓)三(🛳)人が渡(dù )り廊下に(🐎)背(🍘)(bèi )を(⏹)もたせ(🛒)て(🤖)そん(😊)なことを話してい(😵)ると(🗯)ころ(📧)へ、(🤨)馬田がやって来て、仲(zhòng )間に加わ(🤣)った。
「僕がここにいる(💘)こと(🧜)、君は(🚪)知っていたんだろう。」(🌡)
次郎の耳(🏞)に(💏)もそ(🖐)の(🥁)音はきこえ(🙏)た(🍐)。し(🌷)かし、彼(bǐ )は(🖱)ふりむかなかった。そし(❤)て、もうとうに見(🐀)えな(😬)くなっている道(dào )江(🌼)(jiāng )の(🗼)あと(🐉)を(🕕)追(zhuī )うように、(🐽)路をいそい(😮)だ。
次(cì(🐚) )郎のふみ出(🤦)(chū(🐻) )し(🚏)た足はひ(🍑)とりでにもと(⛱)にもどった(👀)。彼は棒立(🧔)(lì )ちになっ(😗)た(🤴)まま、(🚸)道江から(🧠)馬田へ(👍)、馬田から道江へと、何(🚔)度も視(shì(👪) )線(xiàn )を往復させた。そし(🗳)て最後(🕡)に唾(tuò )をごくりと飲み、(⏸)自(zì )分を落(luò )ちつけるためにかなりの努(nǔ )力を(💋)払っ(😎)たあと、わざ(⚫)と(👥)のように(💎)足音を立(lì )てて歩き出した。
「(❔)けんかにな(🗳)りはしない?」(🏮)
「悲(👯)観しきって、どうにもならないんだろう(🚣)。」
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