朝(chá(😺)o )の行(🗯)事は、まず室(shì(🧛) )内体操にはじ(🧗)ま(🎫)った。それは友愛塾の(👫)ために特に考案(àn )されたもので、(🔈)その指導も指(🤓)(zhǐ )揮しきも次郎(🕺)の役割だった。体操(⬆)が(😏)すむと、朝(cháo )倉先生の合い図(🥝)で静(jìng )坐(🚼)せいざ(🤧)に入(rù )っ(🥦)た。これは就(jiù )寝前(📠)の(🔸)静(jì(🈶)ng )坐に(🤸)く(📢)らべると(🥪)、(🚅)いくぶ(🏭)ん(🎮)なが(🎖)かったが、それでも、せいぜい十四(sì )五分ぐら(🎥)い(🧝)だった。次(🤺)郎(🐁)(láng )は(🚵)、今朝(😀)(cháo )も足(🐞)音をしのばせ(😅)ながら、塾(🏰)生(🆖)(shēng )たちの姿(🕋)勢を直して(💙)やった。
ただ、組織(🔢)(zhī(🛶) )に関(wān )す(🌧)ることで、室編成のほか(👛)に、生(shēng )活内(😦)(nèi )容(🤞)の(🏍)面から、いろいろの部が設(shè(🍐) )け(🦃)てあり、全員(yuán )が期間中(zhōng )に、一(yī )度(✔)はどの(🛸)部の(🍱)仕(🔭)事も体験(yàn )すると(😞)いう仕組みにな(➰)っていたの(🕔)で、(🌬)その運営(yíng )の方法や、人員の(🍇)割り当てな(🆙)ど(🧞)について、い(♒)ろいろの質問が出(chū(🍘) )、その(㊙)説(🤱)明に大部分の時間がついやされた(🕑)のであ(🤴)った。
大(dà )河(🐤)は、あき(🏌)れ(😇)たように、その(🎬)手ぶりを見つめて立っていた。次郎は、しかし(⛽)、(🏏)それに(⭕)は気づかす、(🔏)おなじ乱暴な調(diào )子で、つ(🕶)づけ(🤭)ざまに三四十(🛬)も打(dǎ )つと(🍯)、急(jí )にぴたりと手(shǒu )をやす(🐞)め(🥉)た。そして、半ば笑いながら、言っ(💲)た(🌜)。
この(🏿)妙(🗒)音をつきだした(💟)小(🔭)僧こそは(🕢)、(🙈)実に、後年の(😴)森(🔙)田(tián )悟(😦)(wù )由ごゆう(🛒)禅(🦎)(chán )師ぜんじだったそうである。
(💆)と、大河は槌(🐿)をふ(♿)る(⛽)いなが(💸)ら、(💒)こ(🧤)たえた。
みんな(♐)は、しずかに眼を見開い(🚎)た。窓のす(😘)りガラスはも(🚸)う十分明るくなって(⛪)おり、(✉)ほの(👔)か(⏺)な紅をさ(🥔)えとかし(👴)ていた(➖)。
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