漫画《キャル えろ》2行目ライン
キャル えろあらすじ
朝倉(🕢)先生(🦀)は(🐤)、それっ(🎹)きり(🍡)口をつぐんでいる(🥛)。次郎はいよいよ不安(ān )だった。もし先生の話(🎹)がそれで(🧖)終わ(📄)ったと(🚞)すると、大(📘)河に対してはむろんのこ(🛤)と(🦓)、あとでほんとうのことが(🤣)わ(🥍)かった場合(hé )、(♏)他(tā(🔲) )の塾生たちに対(🙌)しても(👄)、こ(🚇)のま(👟)まで(❔)は(♌)決してい(🤮)い結果をも(🍼)た(❇)ら(🛅)さない(🗞)だ(👉)ろ(👜)う(😦)。
朝倉(💜)先(🌫)生(🈯)は(🍩)、手にもっていた塾(💌)生(🕯)名簿(bù )を畳たたみのうえになげだして(🎇)、腕(wàn )をくんだ。そして、(🤫)かな(🚽)りながいこと、眼(🤩)をつぶってだまりこんでいたが、やが(🏙)て(😫)眼をひらくと、ちょっと飯(fàn )島の(🐯)ほう(✌)を(🖐)見た(🐾)あと、みんなの顔を見ま(🚞)わして(💂)言った。
(🚴)次郎は、それで安心(🌝)(xīn )する気にはむ(🔪)ろんなれなかった。しかし(🚸)、夫人がそんなこ(🔳)とを(🐄)言って自分をなぐ(🤩)さめる(🌅)た(🐥)め(💲)に、わざわざ自分の室にやって来たの(🆑)だと思うと、何(🆒)か心(🕷)(xīn )のあたたまる思(sī )いがし(🗜)た(📐)。そ(🧟)して、その日の(🌘)か(🎴)れの(🔞)日(rì )記の(🍞)中に、そのことが、今朝からのできごととともに、(🧛)大事に書きこ(🔌)まれていたことは(🚋)、(😾)い(😒)う(📖)までもない。
次郎は、(👭)先生(💢)の言葉(🐎)がますます激しくなっ(➗)てい(👴)くのにおど(🏜)ろ(🐪)いた。先生は、あるいは、昨(🌜)(zuó(⚡) )日の入(🙁)塾(shú )式におけ(🛳)る(🐓)平(🔶)木中佐の(✡)影響えいきょうから、できるだけ早(🧤)く塾(🐹)生たち(🖊)を救い出(🌛)そ(🍐)う(👴)と(🦍)して(🤧)いら(🚐)れるの(🍌)かもし(💞)れない。しかし(🧙)、(🤯)それにし(🔟)ても入塾した(💎)ば(🧛)か(🅱)りの青年(nián )たち(🔩)に話す言(yán )葉(yè )としては、(🕐)あまりにも激(🙋)(jī )しすぎる。これでは(😵)か(⛸)えって逆効果(♉)を生(shēng )むのではあるまいか。
先(xiān )生の言(🖨)葉(yè )の調(🍪)(dià(🥧)o )子は、はげしいとい(🗾)うよ(🚃)り(🕚)は、むしろ悲(♊)痛だ(🏽)った。
(🔡)掃除がすっか(🧡)りすみ、洗面(🌬)そ(🥤)の(🕷)他を終(zhōng )わると、(👝)みん(🗺)な(🆓)は広間に集まって朝(cháo )の行事(🤽)(shì )をやる(♐)ことに(🌯)なったが、それまでに(🛰)は、起床からたっぷり四十分ぐ(💗)らい(🍉)は(🌬)かかっ(🎞)ていた。次郎(🎆)(láng )が、こ(🕕)れまで毎(měi )朝(🦍)(cháo )、空林庵の寝ざめに親しんで来(lá(😩)i )た雀(què(📐) )すずめの(♎)第一声がきこえる(🥘)のは、ほぼその時刻だったのである。
(🉐)次郎(láng )は(🆒)、その中の「ぼくのほう(😵)は(🏕)た(🐰)ぶ(🎠)ん変(🏤)(bià(🔱)n )更はあるまいと思(⛷)うが」と(🐂)い(🧐)う文句が(🤬)気になっ(☝)た。も(👏)し(🔮)恭一だけの考え(🛅)で日取りがき(🚩)められるものだったら、そ(🎴)ん(😆)なあいまいな言いかたをするわけ(🔴)がない。これはだれかほかの人(rén )の都合を念頭(📈)におい(🛒)て(🛤)のこ(🏬)とらし(😀)い、(🔝)もしそう(🎋)だとす(✊)ると、それは道江みちえの着(🕌)京の日取りにちがいないのだ。
か(🐕)れは視(🌏)(shì )線を(🚅)転じ(🔬)て、そっと先生(shēng )の顔をのぞいてみ(🐓)た。す(🥑)ると(🚀)、ふ(✝)しぎ(🌁)なことには、先生(⛳)のいつもの端(💏)(duān )然(🚲)たん(🥐)ぜんたる静坐の姿勢がいくらかくず(🚇)れ(🎡)ている。顔(🈷)を(🐒)すこし伏ふせ、その眉(méi )まゆの間に(♟)は深いしわさえ見(jiàn )えるのである。次郎は(🚶)、先生が気分(fèn )でも悪くな(⏲)ったので(🤑)はない(🌛)か(🌟)、と(🤦)思った。
(👕)事務(wù )所にそなえつけ(😋)て(👭)あった何枚かの東京地(🍡)図は、すで(👌)に二(èr )三目前か(🚾)ら各室(♐)で引っ(♈)ぱ(😿)りだこだった。土(tǔ(🍸) )曜日の晩には(➰)、炊(chuī )事(shì )部すい(🕟)じぶはみん(🌚)なの弁(biàn )当(📕)(dāng )の献立こんだてをする(🚘)のに忙(🎩)し(💅)か(🗿)った。次郎が(🕶)道順の相談のた(📣)めに、各室に引(🤶)っぱりこまれたことはいうま(🏈)で(☔)もな(🛶)い。そして、いよいよ日曜の朝食(🚧)がすむ(🦓)と、(🛳)二(😞)十(♐)分(➖)(fèn )とはたたな(🉑)いうちに(🖇)、(⏯)塾(🔻)(shú(🤯) )内は(✨)もの音(yī(🚎)n )一つしないほど(🙅)、しんかん(🔀)となってしまっ(🕢)たので(⛎)ある。
も(🥝)うそのころには、塾(shú )生たちは、室内の掃除(😠)整頓(🚪)をす(🧐)べ(😝)て終(🐷)わって、最(zuì )後(💑)に、(💺)廊下や(🤗)、玄関(wā(🌉)n )げ(🔯)んかんや、そ(📈)の(🧕)ほ(🗒)かの出入(rù )り口の掃(🛑)除にかか(🥢)っているところだった。むろ(🐆)んそうした(🐰)掃(sǎo )除も、分担ぶんたんは一通りきまっていた(🤛)が、厳密には境界(❕)が定(💊)(dìng )め(🖌)ら(🎂)れないために(🤲)、塾(👮)生(shēng )たちはかなり(🐳)入りみだれて(🍍)いた。
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