二(📮)人よりもちょ(🎊)っ(🕹)とまえに、次(🚛)郎も帰(🏙)って来(lái )ていた。彼はもう(👢)机(⛪)につ(💶)い(😐)て、日(rì(💊) )記(🦖)か何(🖨)(hé )かを(💞)し(🗒)きりに書い(😜)て(📄)いたが、恭(gō(🛍)ng )一(🐮)のあとから(🐵)大沢が(❓)はいって来(❕)たのを(🤺)見(jiàn )ると、思(sī(🏳) )わずいやな顔を(🥟)した。五(wǔ )年生にしても老ふけて(🖤)い(🧚)る大(dà )沢の顔(yá )付や、そ(🦌)の(🍯)堂々(🚧)た(🕹)る(⏲)体格が、恭一の(⭐)同級生だとは、彼には(🍨)どうしても思えなかった(🐢)のである。彼の頭には、すぐ雨(🏘)天(tiān )体(tǐ )操場の光景(jǐng )が(🚩)浮かんで来た。山犬や、狐や、三(🔅)つボ(📨)タンの仲間ではあるま(🐑)いか。そ(🚶)う思(🎵)うと、恭一(💘)が(🏠)そんな生徒をつれて来たのが、(😖)腹立たしい気(qì )がした。彼(bǐ )は、しかし(📳)、仕(🐡)(shì )方(fā(🐪)ng )な(🏝)しに、大沢に向って(💝)窮屈そうなお(🏜)辞儀をした。
「(🤾)弟(💧)? (🔋)そうか。そう言(😕)えば、今度君の弟(🏸)が入(🎎)学(xué(🛬) )試(shì )験を(🌚)うけるって、(🚽)い(🐥)つか言っていたよ(🐿)うだね。」(🚖)
み(🥦)んなは愉快(kuài )そうに笑った。四年(nián )生と五(♍)年(nián )生と(🌪)のそりがあわな(🙀)い(🔇)のは、毎(mě(👱)i )年のことだ(🐵)が(🚒)、(🤹)今年の五(🕟)年生(♌)には(🤽)、とくべつ無茶(➗)な連(👳)中が多い(🕎)ので、四(🚲)年生の(🥢)反(🧛)感もそれだけ大き(🗒)いのだっ(🍷)た。
「しかし喧嘩したっ(🍘)て、(👘)かな(🎪)いっこない(🈶)ぜ。そ(🔟)れに、あんな連中(⏪)(zhōng )を(🔻)相手(📟)にしたって、つまらんじゃな(💔)いか(🐻)。」
次郎(lá(🔤)ng )は怒った(🗂)ような(😂)調子だっ(📶)た(🌋)。
「もの事(👀)をよく考(kǎ(🥌)o )える方(fāng )かね。」
「じゃあ、どう(🌡)しておとなしくしてい(🙌)なかったん(🕗)だい(♌)。」
だが、彼の詩について(🦈)、これ(🔖)以(yǐ(🚁) )上のこと(🥙)を語るのは、今(jīn )はその(🤹)時(shí )期ではない。何しろ、彼(bǐ )はまだ、(🕷)歌(gē )一首(🐳)作(💭)るにも(🔬)、指を折って(🥢)字(🍄)数を(⬇)数えてみなければならない程(chéng )度の幼い詩人だったし(🔵)、それに、恭一(👎)の(💾)詩(shī )に対してある妬ま(🌁)し(👿)さ(🔏)を感じていたとして(🔆)も、(🍳)彼の身辺(fǎn )には、詩以(🕷)上(🔵)に切(🐧)実な問題が(🍗)まだたくさん残されていたからである。
「(🐃)そこで、四(sì )年生の責任いよい(🐜)よ大な(😬)り、だね。」(🔎)
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