(👟)この採(🗡)点(diǎn )表の(👌)波(🍃)紋は決して小(xiǎo )さくな(🐡)か(🛣)った。押しよせた生(🔐)徒たちにまじ(🗽)っ(😎)て、あとでは先生(🍯)たちまでが代(dài )る代(🧡)るの(🌶)ぞきに(🔡)来(🏤)た。生(👺)徒(tú(🚆) )た(🏈)ちは、採点表にのって(🏈)いる先(xiā(😃)n )生が来ると、一々その点(diǎn )数(📂)(shù(🀄) )を大(🉑)(dà )声(🎧)(shēng )で叫んだ。中に(😸)は、備(bèi )考欄まで読み(🍕)あげる者もあった。先(xiān )生の中(zhōng )には、自分(fèn )で自分(🥦)の綽(🏁)名をよく知(🌿)っ(♓)ている先生もあり、そうで(🕺)ない先(xiā(📳)n )生もあ(🗂)ったが、(📅)そ(✊)んなことで(🏪)、どの先(👢)生もいや(📺)でも自(⛹)分の綽名をはっきり(📽)知らされる(🍨)という結果(guǒ )になった。もっ(🛠)とも、(🏇)中学(xué )の先(🌩)(xiān )生で、自分にかぎって綽(chāo )名はないな(👣)どと(💶)安心してい(⏬)るほどい(😶)い気な先生はないはずなの(🎰)だから、(⬆)それは大(🗡)したこ(⏭)とではなかったかも知(✔)れない。し(🌵)かし(💨)、綽(chāo )名と(🙅)いっしょ(✌)に、自分の点数と(🚡)きびし(🚭)い評語と(🈷)を知らなけれ(🔑)ばならなかったということは(😼)、何(👡)(hé )といっ(👖)ても最近の大きな試煉(💔)であ(🗒)っ(🎚)た(💯)に相違ない。あ(🐗)る先生は顔をひきつ(🐫)らせてガラス(🔡)戸のまえ(🛵)に棒立になり、ある先生(👙)は一たん顔を(⬆)まっ(📛)かに(❕)した(🈯)あ(🥪)と、(🍣)強いて(📋)微(🔖)笑をもら(📹)した。しかしどの先生(🚛)も最(👜)後には(🛡)、(🤱)自(zì )分(📛)にはま(🔉)るで(🌂)関(wān )係の(🚼)ないことだ、といったよ(🌥)うな顔をし(👈)てその場を立ち去(🧒)(qù )った(🏡)。ただ「あざ(🥤)らし」先生だけは、その綽名が自(🥉)他共(gòng )にゆるす(🤥)ほど有(🖐)名になっていて、ご(😒)まかしがきかなかったためか、それとも、(👫)備考欄にあった通(tōng )り、事実(🏩)粗野の稚(zhì(🐌) )気ある(🐚)性格(gé )の(🔔)持主であったた(☝)め(💳)か、(🍱)その大きな(🏧)口を思いきり横(🥦)にひろげ(🌮)て、よごれ(🆗)た上(shà(😑)ng )歯(chǐ )を(💧)むき出(📄)し、天井を向いた鼻(bí(⛵) )の下に灰色の(🎽)あらいひげを針のように立(lì(😀) )て、(😡)内をのぞきなが(🔳)ら、「わっはっは」(🍬)と笑った。そして、「(🍳)わしだけは合格の(🛄)見(😖)(jiàn )込があるちゅうの(📦)か(🍘)。どう(⛸)か(🎑)よろしくたのむよ。」と言うと、くるりとうしろを向いて、もう一(🍠)度「わっはっは」と(👆)笑い、歯(🦂)を(👿)むき出(chū )し(💉)た(⏳)まま、むらがっ(🖖)て(😌)いる生(shēng )徒(tú )たちを押(🌰)しわ(📼)けて(📐)帰って行(🌄)った。
「何がず(🏾)るい(🐼)んだ。」(👓)
「勝手(💥)(shǒu )にそう思う(📟)な(⏱)ら、仕(shì )方があ(🚎)りませ(🌁)ん。」
徹(🍋)太郎は大し(📳)て気(🖍)にもと(🕷)めないよ(🏍)うな調(diào )子(zǐ )で(💑)たずね(👊)た。道(⛑)江(💉)は顔を赤らめ(🔒)て(🕍)ぐ(✅)ずぐずし(📁)ている。
「(🤚)なるほど。これは痛いところを(🔶)一本やられた。僕もいつの(🐞)間(🗿)にか現(xiàn )実主義者(zhě )になって(⏬)しま(🚵)っていたわけか。ははは。と(🐐)こ(🏩)ろで、君(🧐)の考えが(🛰)足りな(👞)かっ(🙍)たというの(🔜)は、すると、どうい(🧥)う(🕦)点(🙄)かね。」(🔧)
校(xiào )友(yǒu )会(💌)の委員たちは、その日じゅう、めいめい(🥇)に校長(🎗)の動(dòng )静に注意(🎪)し(📿)た。休み時間(📥)に(🍘)なると、あるものは用もな(🐒)いの(🌟)に校(🍯)長(zhǎng )室のまえの廊下を何度も(🏴)往(🚚)復し(🐜)、ある(🕹)ものは校庭の遠いところから校(✉)(xiào )長室をそ(😯)れと(😙)なく(⛎)のぞい(🥋)て見た。しか(🥖)し、(🥧)校長室はいつも(🉑)から(🚈)っぽ(🐂)だった。校(🏸)長は県庁に(💌)出て行った(🔇)きり、帰っ(🧛)た(🕗)のかどうかもはっきりし(💨)な(🛐)かった。
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