バラエティ番組《ジャンヌ エロ 動画》2行目ライン
ジャンヌ エロ 動画あらすじ
「しかし(🐩)、馬(💸)田をどうもし(🏺)ないで、ただ(🦍)逃(táo )げま(👎)わって(🏷)いたん(✌)ではだめ(📑)ですよ。」
「じ(🤰)ゃあ、(🎐)戦え(🕌)ばい(🚠)いんで(🌙)しょ(👙)う。逃げてば(🈯)かりいない(🈶)で。」
次郎は、朝(🏦)倉先(🍱)(xiān )生の家(🍢)(jiā )をあれほ(🐽)ど(📑)重(🐶)くるしい気(qì(🍈) )持に(⛩)なって出て来(📿)(lái )なが(💜)ら、馬(👣)田(😞)と道(💕)(dà(🐸)o )江(jiāng )のうしろ姿(😻)(zī )を見た瞬(shùn )間から、学校の問題がまるで自(zì )分の念頭か(🌺)ら去ってしまっていたことに気が(😜)ついて、(🕠)愕然が(🤤)く(🗄)ぜんとなった。
次(cì )郎は急いで膝を正(zhèng )し(👳)、縁板に両手(🔉)をつい(📆)た。
そう考(kǎo )えると、「かわい(🌼)そうに」とい(🎟)う先生(🗄)(shēng )の言葉(yè )の意(yì )味(wèi )は、これまで考えたのとは(👁)まるでちがったもの(😞)になって来た。先生は、その言葉(🙎)に何もと(😲)くべつな意(🏻)(yì )味(🏛)を(💭)も(🐛)たせ(🌋)ようとされた(🔲)のではない。ただ先(🐻)生(🐳)(shēng )のはっきりした(🥤)ご決(⏸)意と自(💛)分に(🚋)対す(👰)る愛情と(⛓)が結(🎡)びついて、何の作為さくいもな(💌)く(💌)そん(🔜)な言葉となって(🐧)あらわ(🐹)れたまで(🔐)だ。それにしても、(🐰)先生の(🅾)そ(🚱)のご決意(yì )に(🎸)ついて、(🔲)自分がこれまで一(📙)(yī )度(💸)も考え(🚻)てみようと(📦)さえしな(🔥)かっ(🧙)た(🔌)という(❌)こ(😗)とは(🌗)、(🏬)何とい(🐔)う愚か(🍇)さだったろう(🚈)。先生が自(🐕)分を(🚢)どう考えていられ(🐀)ようと、その(🕯)意(yì )味(⛑)(wèi )で、自分はたしかに己を知(💕)らない飛びあがり者だったにちがい(🍴)な(🐁)いのだ！ 次郎の自(🎐)(zì )己反省は、昨日(🚐)以(yǐ(🙂) )来(lái )、(✖)こん(🐵)なふうに次(🏰)第に深まっ(❕)て行くばかり(❎)だった。「かわいそうに」という言葉を、(🤙)先(🤦)生のごく自然な愛(ài )情の言葉だ(🔛)と(👇)思(sī )え(🔺)ば思うほど、それが深ま(💪)っ(🌉)て行くのだった。しかし、そうした自己反(🏞)省の苦しみ(🥢)は(🍝)、(🌈)彼にとってはそうめずらしい(❤)ことでは(💻)な(🔗)かった。彼(👩)は中(zhōng )学(🔻)入学以(🍶)(yǐ )来(🌜)、とりわ(🌉)け白鳥会入(👫)会後は、絶えず自己反(fǎn )省の苦しみ(🤹)を(⤵)味(wèi )わって(🐌)来た(🏺)、といって(🌷)も言(yán )いすぎ(💛)ではなか(🌂)ったのである。だから(㊗)、もしそ(🏚)れに(🚹)朝(chá(🧢)o )倉先生(shēng )の(📈)問題が直接結(🗣)びついていなか(🔒)った(⛷)とすれば、彼は、き(🔡)ょう(🦑)学校(🏫)で、同級生たちにあ(🌀)やしま(🥫)れるほど暗(à(🥐)n )い顔はしていな(👀)かったかも知れ(⏳)ない。彼(bǐ(💭) )を絶(🌪)望(wàng )に近いほどの気持(chí )に(📢)さ(💾)そいこんで行(🖍)ったのは、何といっても(🔺)、朝(😚)倉(🅰)先(xiā(💈)n )生の(🎋)辞任(rèn )が(🍍)決定的(de )であ(🕹)るという(🎾)ことに気がついたこと(🆕)であった(📃)。彼はそれを思うと(👞)、もう(🎀)何(🚕)も考える力がなか(💉)った。幼(🎿)(yòu )いころ、乳母(mǔ(🚂) )のお浜(🏾)に(🏄)わ(🙂)かれたあと(🍶)のあのうつろな(🌃)気持(🥜)、母に死(sǐ )別れたあとのあの萎しなえるよ(🤜)うな気持、(㊙)それ(👚)が(🍧)そ(🈲)のま(👴)ま(🌬)現実(🎸)と(🗺)なって(📏)身にせまって(🏣)来るような感(🧘)じがして(🔔)、きょ(🌑)うは朝から誰(🏜)とも口(kǒu )を(🤤)き(⛸)く気(qì )になれなか(🌕)っ(🈯)たのである。
「しかし、そん(💨)なこ(💹)と(🏹)、何(🏖)の役(yì )にも(⛱)立(🗯)(lì )たないじゃありませんか。きょうも平気で待伏せして(🕌)い(🛰)た(🤼)って(🍬)い(🐥)うんだったら。」(📤)
校長(⛔)室(shì )におけ(😃)る会(huì )見(jiàn )の様子は、あと(💔)で四人(rén )が(🐛)―(🐼)―と言(👕)(yán )っても平尾(🌠)(wěi )はあ(🍣)まり(🍔)しゃべらな(🦁)かっ(🆗)たが(🕟)――みんなに話したと(😸)ころによると、かな(⛸)り悲(bē(📁)i )哀感をそそるも(😔)のだ(🦂)ったらしい。元(♍)来(lái )花(🌜)(huā )山校長(zhǎng )の鼻は(🍬)、馬田が次郎の(🥃)うちで言(yán )ったように、実(🔣)際(✍)(jì )いかに(🛣)もちょっ(🔣)ぴ(👹)りして(✳)いる(📙)。恰好だ(🥎)けは、(⛽)美人の鼻といってもいいほどと(👁)とのってい(🍰)るのだが、(📂)顔の面(mià(🧚)n )積(🤟)に比較して、(⬛)それがあまりにも小さすぎるの(🍝)である。血(xuè )色(sè )のわる(🖕)い(🌴)、それでい(⚓)てい(🍅)やに(🐊)つ(🕖)るつる光っ(🗣)て(🏤)いるだだ(🦀)っ広(🌦)い顔のまんなかに、つつましす(🐖)ぎるほどつつましく、そし(👧)てそ(🧑)れ故に安定しすぎるほど安定し(👁)て(🌋)く(🏪)っついているその鼻を、校長就(jiù(🥁) )任(rè(🙃)n )のそ(👴)の日以(yǐ )来、生(📤)徒(tú )た(💜)ちは「(🏖)ピラミッド遠望」(💃)と呼(🔇)ん(🌛)で鑑(⛷)(jiàn )賞(shǎng )して(🚅)いるのであ(🙁)るが、(⏪)それは(🔰)決(🌦)して的(de )はずれ(✒)の形容だとはいえない。生徒(tú )間に、それほど安(💰)(ān )定した印(🤢)象をあたえているその鼻が(🕒)、血書を差出(chū )し(🐸)た瞬(🦅)間、(🌞)ぴくりと動(😜)(dò(😽)ng )き(🕓)、し(🤦)かも(🤦)多(duō(🍪) )少額の方にずれたように感(🍺)(gǎn )じら(😗)れたと(❌)い(👛)う(🕤)のだから、およそ、その場(🐙)の(🖕)光景が(🧗)察しら(🧡)れるであろ(😆)う。
(🚑)次郎はだまって馬(🙏)田(tián )の近づいて(👾)来るのを見ていた。馬田は(🆎)、次郎から(♉)二三歩のところ(🗡)で(💡)立ち(😾)ど(➿)まったが、(🚴)その左(zuǒ )肩はまだつき出(chū )し(🏾)たままだっ(🚮)た。
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