「う(🍼)らまれやしませんか。」
塾生(shēng )たちは、かるくとじ(🖥)たま(👚)ぶたをと(💝)お(🏀)して、窓(🤮)のすり(📫)ガラ(🔘)スに(👩)刻々に(➕)明(🥤)るく(💥)なって(📣)行く朝の光(guāng )を感じながら、つぎ(⏩)の言葉を待っ(🔥)た。軒(📉)端の(🔍)きばには、雀(què )がち(😧)ゅんち(⛸)ゅんと、間をおい(🏏)て鳴き(🐗)かわ(🔴)している。
そう思(sī )った(🥋)とき、自然に、(🗺)かれ(〽)の眼にうかんで来た二つの顔が(🥢)あ(🥈)った。それは、大河無門の(🍊)顔と、青山敬(😣)太郎(🤝)のそれ(🐕)だっ(🧘)た。ゆう(🛒)べの懇談(tán )会(huì )の様子から判(pà(🆗)n )断して、こんな(🍹)落ちついた(⬛)板木(mù )の打(🦁)ちかたの(⏰)で(⏩)き(🥩)るのは、おそらくこの二(💈)人の(🐪)ほかには(🕕)ないだろう。そし(👢)て、(☔)第一週(zhōu )の管(guǎn )理部の責(zé(🔬) )任(rèn )をひきうけたのは第五室だったのだ。―(👣)―そこまで考えると、かれはもう、今(jīn )朝(chá(👋)o )の(🤩)板木(mù )が大(dà )河(🆗)の手で打たれているこ(🧣)とはまち(⛩)がいないこ(🐠)とだと思った(🍟)。
「なん(🍵)だか、(🗨)ひど(🎏)く叱しかりとば(🕒)されて、やっと(🧜)起きた、(🌊)と(🍄)い(⚪)ったぐあいですね。」
「強制(🎀)(zhì )され(🤕)ると、ど(🏪)んな不合(hé )理なことにでも(🌻)盲(máng )従も(😶)う(📮)じ(🥤)ゅうす(💟)る。おたがいの相(xià(🍀)ng )談に任さ(😐)れると(🔀)、(🎡)な(📣)まけられるだ(📚)け(👷)なま(🎉)ける工夫をする。も(👇)し(👩)そういうこ(🚌)とが(🎇)人間にとって(😼)あたりまえのことだとして許さ(🐯)れる(🎧)とすると、いっ(😠)たい人(rén )間の(🗝)自主(🏴)性とか(🦋)良(🐇)心とかいう(📑)もの(😗)は(🖊)、どう(🚶)いう意(👤)味を(🕴)もつ(🍨)ことになるん(🐝)だ。い(📆)や、いつにな(🗓)っ(⛪)たら、人間はおたがいに信頼しんらいのできる共同生活(huó )を営いとなむ(🤫)ことができるようになるんだ。」
朝の行(🛸)事(⛔)は、まず室内体(💵)操にはじまった(🕗)。それ(🛑)は友愛塾のために特(🤒)に考案(💩)され(🦋)たもので、その指導も指揮しき(🦔)も次郎の役割だった(〰)。体操がす(🍠)む(❣)と、朝(🌅)(cháo )倉(🥂)(cā(😩)ng )先(💊)生(📡)の合い図で静坐(🛣)せいざに入った。これは就寝前(🅰)の(🈹)静坐にく(👝)らべると、いくぶん(🕶)なが(🕶)かったが、それでも、せ(🧟)いぜい十四(🔬)五(🍂)分ぐ(🐟)ら(🦖)いだった。次郎は、今(jī(🍱)n )朝(😺)(cháo )も足(🚊)音を(🥈)しのばせ(⏭)ながら、塾(🏧)生た(🔖)ち(📅)の姿勢を直し(👾)てやっ(🐕)た。
(🤳)と、大(📠)河は槌をふるいながら、こたえた。
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